讓閱讀“活”起來 <p class="ql-block"> 閱讀是一粒幸福的種子，撒播在孩子的心中，它就會(huì)生根發(fā)芽，開出五彩繽紛的花朵。</p> 卷入式教研 <p class="ql-block"> 在11月9日的片區(qū)教研中，我們關(guān)于閱讀區(qū)環(huán)境優(yōu)化研討出很多的有效策略，并在教研現(xiàn)場審議閱讀區(qū)環(huán)境，優(yōu)化閱讀區(qū)設(shè)置及閱讀區(qū)材料投放。為了<span style="font-size:18px;">對(duì)片區(qū)教研成果進(jìn)一步推進(jìn)，更</span>深入的發(fā)現(xiàn)閱讀區(qū)存在的問題，我們再次開展卷入式的教研活動(dòng)！</p> <p class="ql-block"> 通過案例分享，張倩老師、楊笛老師向大家分享了關(guān)于片區(qū)教研后班級(jí)閱讀區(qū)的優(yōu)化與調(diào)整！</p> 教研問題研討 <p class="ql-block"> 針對(duì)本次教研活動(dòng)的導(dǎo)向問題，老師們分組進(jìn)行研討，并梳理關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。研討過程中，老師們各抒己見，暢所欲言。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block"> 小班組老師：閱讀區(qū)域活動(dòng)能有效彌補(bǔ)集體教學(xué)活動(dòng)中，幼兒被動(dòng)活動(dòng)主體受限制的缺點(diǎn)。閱讀區(qū)的孩子可以自由看他自己喜歡的圖書，而不像集體活動(dòng)中是由教師決定看哪本書或講哪個(gè)故事。能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力，觀察能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和興趣。</p> <p class="ql-block"> 中班組老師：在幼兒閱讀活動(dòng)中可以重點(diǎn)觀察：幼兒看書的時(shí)長，幼兒注意力，書的內(nèi)容幼兒是否能夠理解，幼兒閱讀之后的反饋，幼兒翻看某本書的頻率……</p> <p class="ql-block"> 大班組老師：閱讀區(qū)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)語言能力的發(fā)展、在聽、說、讀、寫方面發(fā)展的比較好。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)，通過思想碰撞、反思交流，讓老師們有了新的啟發(fā)和感悟，對(duì)班級(jí)閱讀區(qū)的建設(shè)有了更深入的思考。</p>