<div> 2022年12月1日，上海市初中英語(yǔ)名師、上海市浦東英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、上海市中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)職稱(chēng)專(zhuān)家評(píng)委徐玉霞老師走入我校指導(dǎo)初中英語(yǔ)組教學(xué)工作。七年級(jí)英語(yǔ)教師大單元教學(xué)展風(fēng)采，活動(dòng)分為三個(gè)流程。</div>活動(dòng)流程：<div>一、四節(jié)展示課</div><div>二、評(píng)課與反思</div><div>三、專(zhuān)家講座</div> 林盛娟老師展示課 <div>外研七上Module 7 Unit 1 How do I write my homework on the computer? </div><div>上課班級(jí)：七4班</div><div>上課環(huán)節(jié)：</div><div>Pre-listening:</div><div>What part do you know about computer? (了解電腦硬件的英語(yǔ)表達(dá))</div><div>How does a computer work?</div><div>(用英語(yǔ)表達(dá)電腦使用前的操作步驟)</div><div>While-listening</div><div>1.What does Lingling want to do on the computer?<br></div><div>2.Listen and match(連線 How to do homework on the computer)<br></div><div>3.精聽(tīng)步驟</div><div>Post-listening</div><div>listen and imitate; further thinking; operation</div> <div>聽(tīng)課教師評(píng)課：</div>李禮老師評(píng)語(yǔ)：<br>林盛娟老師能夠因材施教，針對(duì)學(xué)情薄弱的學(xué)生調(diào)整自己的課堂內(nèi)容、語(yǔ)速，耐心地逐步講授課程。<br><br>符妙老師評(píng)語(yǔ)：<br>優(yōu)點(diǎn)：①循循善誘，耐心地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的答案；②問(wèn)題的設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)情，難度適宜，有利于學(xué)生從中找到成就感，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；③聽(tīng)前借助圖片讓學(xué)生更直觀的感知短語(yǔ)和句型<br>不足之處：①導(dǎo)入時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)，情感態(tài)度沒(méi)能體現(xiàn)出來(lái)；②讓學(xué)生課后回家下載音樂(lè)，與本節(jié)課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系不大。<br>建議：①不一定要設(shè)置predict活動(dòng)，可以根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的需要來(lái)決定要不要設(shè)置；②建議不要全班齊讀，可以強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；③建議讓學(xué)生嘗試根據(jù)音標(biāo)讀單詞<br><br>林開(kāi)嬌老師評(píng)語(yǔ)：<br>教學(xué)時(shí)候的肢體語(yǔ)言結(jié)合教學(xué)語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解教學(xué)指令和任務(wù)，并且?guī)椭鷮W(xué)生習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提升聽(tīng)力理解能力。聽(tīng)中的活動(dòng)有點(diǎn)過(guò)于繁多，可以適當(dāng)考慮刪減，從而可以有時(shí)間引出情感目標(biāo)板塊，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。<br><br>陳雪梅老師評(píng)語(yǔ)：<br>林盛娟老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但仍不減英語(yǔ)教研熱情和激情。這節(jié)英語(yǔ)課也是熱情洋溢，富有感染力。但是時(shí)間調(diào)控需注意，聽(tīng)前花費(fèi)太多時(shí)間，以至于聽(tīng)后活動(dòng)不扎實(shí)。還有教師用語(yǔ)相對(duì)較難，需要簡(jiǎn)化。<br><br>羅麗娜老師評(píng)語(yǔ)：<br>林老師的課堂活躍，學(xué)生參與課堂積極性高，這與林老師調(diào)控課堂的能力分不開(kāi)，課堂上語(yǔ)言的感染力和親和力都值得我去學(xué)習(xí)。但因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，產(chǎn)出環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的呈現(xiàn)，時(shí)間把控上還需加強(qiáng)。<br><br>何明勝老師評(píng)語(yǔ):<br>導(dǎo)入生活化，教授新內(nèi)容以電腦上寫(xiě)作業(yè)為主線，設(shè)置情景，直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握按順序描述使用電腦的語(yǔ)言知識(shí)，肢體語(yǔ)言豐富，富有感染力。 林盛娟老師反思：<div>生詞的教授過(guò)程不敢大膽放手讓學(xué)生去嘗試自行拼讀，帶讀過(guò)多，后續(xù)教學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，聽(tīng)中設(shè)計(jì)的活動(dòng)較為單一，需針對(duì)不同層面去設(shè)計(jì)有效的、適合學(xué)生的，又利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)活動(dòng)，要活用教材，明析各教學(xué)活動(dòng)的目的是什么，要達(dá)成什么目標(biāo)，在今后的教學(xué)中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提升自我，更好的服務(wù)祖國(guó)未來(lái)的花朵。<br></div> 林開(kāi)嬌老師展示課<br>外研七上Module 7 Unit 2 When do you use a computer？<br>上課班級(jí)：七2班<br>上課環(huán)節(jié)：<div>Pre-reading</div><div>1.Revision: What do Lingling and Betty do on the computer?</div><div>2.Free talk: What other things do we do on the computer?<br></div><div>3. Look and say, then predict</div><div>While-reading</div><div>1. Check your prediction: What does the passage talk about ?<br></div><div>2. Read Para. 1 and match .</div>What does Zhao Lei and his father do on the computer? <div>3. Read Para. 2 and check(F/T) the true sentences and correct(改正) the false(錯(cuò)誤的) ones. </div><div>4. Read Para.3 and answer the questions. </div><div>Post-reading</div><div>1. Read and Retell</div><div>2. Think and share</div><div>What is the advantages(好處) and disadvantages（壞處） of the computer?</div>How do we use the computer?<br>3. Make a survey. 聽(tīng)課教師評(píng)課：<div>林盛娟老師評(píng)語(yǔ)：<br>閱讀課型流程清晰，時(shí)間把握很好，閱讀課前結(jié)合圖片直觀呈現(xiàn)生詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)，為讀中掃除閱讀障礙，聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)中、聽(tīng)后教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從who, when, what,where and how引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，讀中活動(dòng)深入挖掘文本育人目標(biāo)，以小組合作形式，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，課堂調(diào)控能力強(qiáng)。<br><br>李禮老師評(píng)語(yǔ)：<br>林開(kāi)嬌、符妙老師的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)課在剛畢業(yè)就能達(dá)到這樣的程度，讓我感受到了青年教師的上進(jìn)和勤奮，同時(shí)也激勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。林開(kāi)嬌老師整節(jié)課，流暢完整，關(guān)注整體，在post reading環(huán)節(jié)中，如果加入評(píng)價(jià)機(jī)制，讓展示的同學(xué)聲音洪亮，讓聆聽(tīng)的同學(xué)更加投入就更好了。<br><br>符妙老師評(píng)語(yǔ)：<br>優(yōu)點(diǎn)：①讀中環(huán)節(jié)設(shè)置多個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，深刻挖掘文本中的育人價(jià)值；②學(xué)生活動(dòng)多，突出學(xué)生主體；③在讀中環(huán)節(jié)引出一些描述電腦的形容詞，拓展學(xué)生的詞匯量<br>不足之處：①教學(xué)目標(biāo)建議不用向?qū)W生展示太多，可以在最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，自己做到的、學(xué)到的比老師傳授的更讓他們印象深刻；②建議讓學(xué)生讀一遍文章，熟悉文本；③環(huán)節(jié)有些過(guò)多，建議進(jìn)行取舍；④學(xué)習(xí)單內(nèi)容不需要太多；⑤在讀后Survey環(huán)節(jié)，可以先向?qū)W生展示自己的電腦使用情況，自然地引出表格及其內(nèi)容<br><br>陳雪梅老師評(píng)語(yǔ)：<br>林開(kāi)嬌老師的這節(jié)閱讀課設(shè)計(jì)完整，以思維導(dǎo)圖激活已知及處理語(yǔ)言障礙，結(jié)合圖片，直觀明了。讀中活動(dòng)形式豐富，并且注重學(xué)生高階思維培養(yǎng)，值得肯定。<br><br>羅麗娜老師評(píng)語(yǔ)：<br>開(kāi)嬌老師作為一名新教師，本節(jié)課完成得非常好。教學(xué)任務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)都非常清晰完整自然，并且設(shè)置的問(wèn)題由淺入深層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，會(huì)運(yùn)用啟發(fā)性問(wèn)題，一步步引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的積極性得以調(diào)動(dòng)。<br><br>何明勝老師評(píng)語(yǔ)：<br>發(fā)散思維導(dǎo)入，拓展性問(wèn)題貫穿始終，從計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)、生活、工作中的使用引發(fā)思考，合作探究，關(guān)注全體。<br></div><div><br></div><div>林開(kāi)嬌老師反思：</div><div>沒(méi)有把握好時(shí)間，在討論部分還需要運(yùn)用計(jì)時(shí)器來(lái)恰好時(shí)間，還能讓學(xué)生有緊迫感；<br>設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)多；<br>板書(shū)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)；<br>復(fù)述和前面環(huán)節(jié)的銜接略顯生硬，復(fù)述所用到的表格可以引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)，或者帶領(lǐng)學(xué)生全部讀完一遍文章之后，再進(jìn)行復(fù)述<br>讀后的展示應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生介紹自己的使用電腦的情況，作業(yè)再遷移到讓學(xué)生去調(diào)查朋友們的情況。<br></div> 符妙老師展示課<br>外研七上Module 7 Unit 3 Language in use<br>上課班級(jí)：七6班<div>上課環(huán)節(jié)：</div><div>Pre-writing</div><div>1. Look at the pictures and retell.<br></div><div>What does Zhang Lei’s father do on the computer?<br></div><div>What does Zhang Lei do on the computer?<br></div><div>What does Alice do on the computer?<br></div><div>What does Mike do on the computer?<br></div><div>2. Read for structure</div>3. Read and complete the mind map<br><div>4. Read for language</div><div>5. Read for opinions</div><div>While-writing</div><div>Write an essay about your family’s use of the computer</div><div>Post-writing</div>Peer assessment（同伴互評(píng)） 聽(tīng)課教師評(píng)課：<div>林盛娟老師評(píng)語(yǔ)：<br>寫(xiě)作各環(huán)節(jié)銜接，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作，Revision環(huán)節(jié)激活舊知，讀前的文章結(jié)構(gòu)分析、語(yǔ)言知識(shí)建構(gòu)、思維能力培養(yǎng)等系列活動(dòng)為寫(xiě)作作好鋪墊，學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng)有助學(xué)生更進(jìn)一步明析如何寫(xiě)好作文，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)順暢，目標(biāo)達(dá)成率高。<br><br>李禮老師評(píng)語(yǔ)：<br>符妙老師的讀寫(xiě)課，讓人耳目一新，read for structure and language逐步搭建腳手架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，每一個(gè)孩子都能認(rèn)真完成作業(yè)，也是這節(jié)課最大的成功。在最后展示環(huán)節(jié)如果能夠讓學(xué)生朗讀，展示同伴評(píng)價(jià)，最后再讓學(xué)生了解中考標(biāo)準(zhǔn)，就更完美了。<br><br>林開(kāi)嬌老師評(píng)語(yǔ)：<br>教學(xué)環(huán)節(jié)完整，流程順暢，教學(xué)指令清晰，但可以減少中文的口語(yǔ)詞，替換成對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)詞匯，點(diǎn)評(píng)作文可以先讓學(xué)生朗讀，同伴評(píng)價(jià)，然后再老師評(píng)價(jià)，并且從結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法等幾個(gè)方面逐步去點(diǎn)評(píng)，最后打分并讓學(xué)生給同伴打分。<br><br>陳雪梅老師評(píng)語(yǔ)：<br>符妙老師的這節(jié)讀寫(xiě)課，為康安學(xué)校初中英語(yǔ)組老師們的寫(xiě)作課設(shè)計(jì)打開(kāi)了新思路。以讀促寫(xiě)、環(huán)環(huán)相扣，從結(jié)構(gòu)-內(nèi)容-語(yǔ)言-銜接-觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)很是扎實(shí)。但是在作文評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，需注意落實(shí)同伴互評(píng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。<br><br>羅麗娜老師評(píng)語(yǔ)：<br>本堂課是一節(jié)讀寫(xiě)課，符老師選用的文本結(jié)構(gòu)清晰，難度適中，選用的很好，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生分析文本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和模仿句式起到了關(guān)鍵的作用。學(xué)生有充分的寫(xiě)作的時(shí)間，從學(xué)生的輸入環(huán)節(jié)來(lái)看，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作得于很好內(nèi)化，這無(wú)疑是一堂完美的課。<br><br>何明勝老師評(píng)語(yǔ)：<br>復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言知識(shí)方面做好鋪墊，輸入充分，寫(xiě)作輸出水到渠成，氛圍和諧。<br></div><div><br></div><div>符妙老師反思：</div><div>①評(píng)價(jià)作文環(huán)節(jié)，第一份作文可以老師帶著學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，第二份作文可以讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。比如，問(wèn)他的同桌為什么給他打三顆星，說(shuō)一說(shuō)自己的理由，讓學(xué)生心里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后寫(xiě)作可以往好的方面靠齊?？梢匝?qǐng)作文被展示的學(xué)生把自己的文章讀一下，體恤他的用心。<br>②在評(píng)價(jià)作文環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)可以從作文的整體再到細(xì)節(jié)部分，體現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。<br>③教學(xué)技巧還需要不斷地磨煉和積累，注意各環(huán)節(jié)之間的銜接，要更自然而然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。<br>④中文語(yǔ)氣詞使用過(guò)多，讓全英課堂顯得有些突兀，可以使用英語(yǔ)中的語(yǔ)氣詞，比如，oh, oops等等。<br></div> 陳玫汐副校長(zhǎng)展示課 八上Module 9 Unit 1 <div>上課班級(jí)：八6班<br><div><br></div></div> 聽(tīng)課老師評(píng)課：<div>林盛娟老師評(píng)語(yǔ)：<br>聽(tīng)陳副校長(zhǎng)的的課是一種享受，無(wú)論是聽(tīng)前的視頻導(dǎo)入，數(shù)字的pair work，聽(tīng)中的circle the key words,還是聽(tīng)后的discussion and thinking教學(xué)活動(dòng)，緊繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注全體學(xué)生，不同層次的學(xué)生都愿意參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。<br>李禮老師評(píng)語(yǔ)：陳玫汐副校長(zhǎng)以個(gè)人獨(dú)特的魅力讓薄弱班級(jí)的學(xué)生熱情積極地參與課堂活動(dòng)，她個(gè)人語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和英語(yǔ)素養(yǎng)也是讓人留下深刻印象。<br><br>符妙老師評(píng)語(yǔ)：<br>優(yōu)點(diǎn)：①聽(tīng)力活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)置的難度逐層遞增，比如，讓學(xué)生圈出聽(tīng)到的詞組，難度相對(duì)低一些，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能做出來(lái)，學(xué)生能夠從中獲取到成就感；②能夠關(guān)注到全體學(xué)生，讓各個(gè)不同學(xué)情的學(xué)生都能參與進(jìn)課堂當(dāng)中，比如，讓上課愛(ài)睡覺(jué)的孩子幫忙計(jì)分，他在計(jì)分的同時(shí)也能注意到同學(xué)的回答，自己也會(huì)有所感知；③耐心，溫柔，具有強(qiáng)大的人格魅力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。<br>不足之處：①建議靈活安排詞組的順序；②在聽(tīng)后討論環(huán)節(jié)建議點(diǎn)一下事事具有雙面性<br><br>林開(kāi)嬌老師評(píng)語(yǔ)：<br>課堂氛圍活躍，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度高，老師的表情，肢體語(yǔ)言親和力強(qiáng)，鼓舞人心，且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)極好，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上選取的視頻針對(duì)性高，在處理數(shù)字方面還可以再優(yōu)化，選取合適的十萬(wàn)百萬(wàn)的排列順序。<br><br>陳雪梅老師評(píng)語(yǔ)：<br>陳校的課堂是充滿(mǎn)生命力的，無(wú)論是她的口頭語(yǔ)言還是肢體語(yǔ)言都是那么地具有感染力。本節(jié)課，學(xué)生能夠全員參與課堂，并積極舉手發(fā)言，陳校有關(guān)注到全體學(xué)生。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)清晰，大數(shù)字的拼讀能夠落實(shí)到位。人口現(xiàn)狀、人口問(wèn)題等文本信息處理清晰明了，且在聽(tīng)后活動(dòng)注重學(xué)生高階思維培養(yǎng)，值得大家學(xué)習(xí)。<br><br>羅麗娜老師評(píng)語(yǔ)：<br>陳校的基本素質(zhì)非常好，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，從活躍程度來(lái)看，很明顯學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣非常高，這是非常值得我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。語(yǔ)言感染力強(qiáng)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都非常柔和自然，這也是非常吸引學(xué)生的原因之一。但本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，學(xué)生應(yīng)關(guān)上課本，通過(guò)聽(tīng)音頻去獲取信息，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，應(yīng)在聽(tīng)中滲透聽(tīng)力技巧。<br><br>何明勝老師評(píng)語(yǔ)：<br>世界人口引入，緊貼目標(biāo)，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練到位，學(xué)教評(píng)交融，氛圍熱烈，學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。<br></div> <p class="ql-block">活動(dòng)二、評(píng)課與反思</p> 針對(duì)今天上午的四節(jié)課，徐老師在肯定老師們教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也給予了細(xì)節(jié)上的優(yōu)化指導(dǎo)。所有的建議都是那么令人如沐春風(fēng)。在徐老師身上，我們看到了長(zhǎng)期扎根英語(yǔ)教學(xué)第一線，不斷學(xué)習(xí)不斷反思不斷提升自我的英語(yǔ)匠人精神。徐老師帶給我們的不僅是教研上的指導(dǎo)，更是教育人精神的引領(lǐng)。 <p class="ql-block">活動(dòng)三、專(zhuān)家講座</p> 古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，顯得尤為重要。學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂自然會(huì)活起來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主人。<div> 徐老師指出：對(duì)大量家常課的評(píng)價(jià)允許不精彩，但是，不允許不實(shí)在。簡(jiǎn)單的招式練到極致就是絕招。誠(chéng)然，今后的課堂，我們將更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)，更加重視每節(jié)常規(guī)課的設(shè)計(jì)。不積跬步無(wú)以至千里，加油，康安初中英語(yǔ)組的家人們！</div> <p class="ql-block">美篇:陳雪梅</p>