<p class="ql-block"> 古典詩詞是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆熠熠生輝的璀璨明珠。因它語言優(yōu)美凝練，節(jié)奏感極強(qiáng)，富有意境美而備受人們青睞。</p> <h3> 詩詞講究韻律美，幼兒讀詩詞可以增強(qiáng)語言表達(dá)能力和邏輯語感。</h3> <h3> “腹有詩書氣自華”，幼兒讀詩詞可以培養(yǎng)他們對美的感知，提升高雅的氣質(zhì)。</h3> <h3> “熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！庇變鹤x詩詞，也可以很好地鍛煉記憶力開闊眼界。幼兒園本著“傳承詩詞文化，浸潤幼兒心靈”的初心，在活動中為孩子們推送經(jīng)典古詩……</h3> <h3> 江雪<br> 柳宗元 〔唐代〕<br>千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。<br>孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。<br><br> 譯文<br> 所有的山上，飛鳥的身影已經(jīng)絕跡，所有道路都不見人的蹤跡。<br> 江面孤舟上，一位披戴著蓑笠的老翁，獨(dú)自在漫天風(fēng)雪中垂釣。</h3> <h3> 《江雪》是唐代詩人柳宗元于永州創(chuàng)作的一首五言絕句。詩中運(yùn)用典型概括的手法，選擇千山萬徑，人鳥絕跡這種最能表現(xiàn)山野嚴(yán)寒的典型景物，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景；接著勾畫獨(dú)釣寒江的漁翁形象，借以表達(dá)詩人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。全詩構(gòu)思獨(dú)特，語言簡潔凝練，意蘊(yùn)豐富。</h3> <h3><br>梅花<br> 王安石 〔宋代〕<br>墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。<br>遙知不是雪，為有暗香來。<br><br>譯文<br>墻角有幾枝梅花，正冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。<br>遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就知道潔白的梅花不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ挠南銈鱽怼?lt;br></h3> <h3> 《梅花》是北宋詩人王安石創(chuàng)作的一首五言絕句。此詩前兩句寫墻角梅花不懼嚴(yán)寒，傲然獨(dú)放；后兩句寫梅花的幽香，以梅擬人，凌寒獨(dú)開，喻典品格高貴，暗香沁人，象征其才華橫溢。亦是以梅花的堅(jiān)強(qiáng)和高潔品格喻示那些像詩人一樣，處于艱難環(huán)境中依然能堅(jiān)持操守、主張正義的人。全詩語言樸素，寫得則非常平實(shí)內(nèi)斂，卻自有深致，耐人尋味。</h3> <h3>絕句?<br> 杜甫〔唐代〕<br>兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。<br>窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。<br><br>譯文<br>兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。<br>我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。</h3> <h3> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“游戲是幼兒園的基本活動”，對幼兒而言，游戲是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和實(shí)現(xiàn)愿望的一種自發(fā)的行為，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動形式。<br></h3> <h3> “手指操”，就是利用手來進(jìn)行表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造，通過手部動作和對應(yīng)言語去構(gòu)造情境而開展的游戲活動。</h3> <h3> 手指操能夠促進(jìn)兒童左右腦和諧發(fā)展，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞。</h3> <h3> 當(dāng)高雅的古詩與俏皮的手指操碰撞到一起時，又會發(fā)生怎樣的火花……</h3> <h3> 將詩詞配上輕巧靈動的手勢，這就是“國學(xué)手指操”。讓幼兒通過手勢更直觀更形象更具體地理解古詩的含義及古詩所表達(dá)的思想感情，詩情畫意體現(xiàn)地淋漓盡致，一目了然，能使我們完全投入到作者的寫作意境之中，聲情并茂地表達(dá)詩意，便于讀者體會古詩的精妙之處。</h3> <h3>? ? 雖然孩子們足不出戶，但詩詞的美讓孩子們心中有情眼里有光，孩子們在家長朋友們的支持和配合下，他們個個精心準(zhǔn)備，用心地朗誦，投入地表演，用豐富多彩的方式吟誦并向我們傳遞著古詩詞的神韻。</h3> <h3> “讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀”。經(jīng)典詩詞能陶冶孩子們的性情，可以培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感知力和審美情趣。所以說古詩詞對孩子最大的意義不是教育也不是灌輸而是培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的審美。</h3> <h3> 對于幼兒園的孩子們來說，“詩配畫”聽起來不免有些復(fù)雜，其實(shí)，美術(shù)的繪畫和表現(xiàn)形式多種多樣，只要孩子們有興趣，敢表達(dá)，我們都能輕松畫出傳神的詩配畫作品。今天，我們就和大家一起分享中班部分孩子們的“詩配畫”作品……</h3> <h3> “詩配畫”不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)和賞析古詩詞的興趣，也激起孩子們創(chuàng)作的激情，同時也為他們提供了一個展示文學(xué)才藝的平臺。不僅讓他們感悟了經(jīng)典，而且讓他們更好地傳承了經(jīng)典！</h3> <h3> 這些作品富于詩意，清新自然，讓詩與畫融為一體，真實(shí)地反映了孩子們對古詩的理解和對詩文化的喜愛，做到了“詩中有畫，畫中有詩”！<br></h3> <h3> 老師們精心推送的活動不僅是為孩子們提供展示自我的舞臺，更多的是希望孩子們從小受到美的熏陶。同時每次推送也見證了家長朋友們對孩子的責(zé)任心和愛心。</h3> <h3> 中華民族有5000多年的文明史，而詩詞正是帶我們穿越古今、重溫燦爛輝煌文明之光的鑰匙。誦讀經(jīng)典詩文承華夏文明，我們借助此類誦讀推送活動為載體，讓孩子們從小走進(jìn)經(jīng)典，讓經(jīng)典詩詞的韻味浸潤孩子們的童年時光，同時為孩子們未來的世界里增添一份別樣的優(yōu)雅。愿我們攜手陪伴孩子們快樂成長！</h3>