<p class="ql-block" style="text-align:center;">冬意漸濃，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">時(shí)光清淺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">攜一縷初冬的暖陽(yáng)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">凝一場(chǎng)教研的啟迪。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步促進(jìn)湘吐兩地師生廣泛交往、全面交流、深度交融，托克遜縣濱河學(xué)校與永州市陽(yáng)明芙蓉學(xué)校借助“紅石榴”·“1+1”湘吐同心工作室交流平臺(tái)，深入開展師師結(jié)對(duì)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在兩校教研室的溝通、組織下，共同促成了以下8組教師的結(jié)對(duì)，他們的結(jié)對(duì)不僅是兩所學(xué)校的教學(xué)理念的交換，更是兩地文化的交融，共同搭起湘吐情誼的橋梁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">云端相識(shí)情意濃</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)對(duì)教師通過(guò)微信、電話搭起友誼的橋梁，拉近了兩校之間的距離，可謂相見(jiàn)恨晚，恰逢其時(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">線上指導(dǎo)共進(jìn)步</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">交流可以拉近彼此的距離，也是最有效的溝通方式之一。湘吐教師借此結(jié)對(duì)之際，也展開了真誠(chéng)的交流，共同探討教學(xué)中的困惑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">筆下反思有收獲</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">筆下教學(xué)反思成就自我，老師們?cè)趲煾祩凕c(diǎn)評(píng)之后，認(rèn)真寫下了本課的教學(xué)反思。在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，也提高了自身的專業(yè)化水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師結(jié)對(duì)構(gòu)建的不光是一種形式、一個(gè)平臺(tái)，更像是一種文化，一種薪火相傳的精神，更是一種紐帶、一種情誼。“三人行，必有我?guī)熝?。”人雖各有所長(zhǎng)，但山外有山人外有人，且“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，希望在相互學(xué)習(xí)中博采眾長(zhǎng)，采它山之石以來(lái)攻玉。結(jié)對(duì)教師互相取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">撰稿：任文文</p><p class="ql-block">審核：席曉琴</p>