<p class="ql-block"> 為積極貫徹落實《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，提升教師教學(xué)活動的設(shè)計和組織能力，提高教師自身素養(yǎng)，結(jié)合幼兒主題書及幼兒操作手冊，我園從健康、語言、科學(xué)、社會和藝術(shù)這五大領(lǐng)域開展教研活動，為教師搭建一個相互觀摩、共同成長的平臺。</p> 健康領(lǐng)域 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">中一班梁老師:健康《神奇的筷子》</b></p> <p class="ql-block"> 梁老師通過摸一摸，猜一猜的形式導(dǎo)入活動，吸引幼兒的興趣；通過筷子找朋友認識各種筷子，認識筷子的材質(zhì)、花色；接著教師示范使用筷子的正確方法，并引導(dǎo)幼兒說出使用筷子的注意事項；最后進行“夾一夾，比一比”分組活動，讓幼兒嘗試將小物品從籃子里夾出來。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">大二班李老師:健康《一年四季我知道》</b></p> <p class="ql-block"> 李老師通過談話導(dǎo)入，讓幼兒說一下四季及每個季節(jié)相應(yīng)的特征；學(xué)念兒歌《一年四季我知道》，請幼兒說一說一年四季輪回的順序；接著做游戲——一年四季我知道:先讓幼兒根據(jù)每個季節(jié)討論對應(yīng)的動作，根據(jù)討論好的動作開展游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)及動作的協(xié)調(diào)。</p> 語言領(lǐng)域 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">小一班劉老師:語言《各種各樣的臉》</b></p> <p class="ql-block"> 劉老師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖畫面，傾聽教師講述了解各種表情；結(jié)合各種掛圖展開討論，知道各種臉代表不同情緒；老師請幼兒模仿各種表情，讓幼兒參與討論，在游戲中體會表情變化的有趣；最后請幼兒翻到《各種各樣的表情》，看一看，說一說里面有哪些表情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">大二班黎老師:語言《小狐貍請客》</b></p> <p class="ql-block"> 大二班黎老師通過出示掛圖和講故事，讓幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道準(zhǔn)確表達的重要性；通過觀察圖片，按照小狐貍的介紹找到相應(yīng)的房子??；請幼兒扮演故事中的角色，模仿故事中的角色之間的對話，加深對故事的印象；最后，根據(jù)故事內(nèi)容完成語言操作手冊《寫給朋友的一封信》。</p> 科學(xué)領(lǐng)域 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">大一班黎老師:科學(xué)《有趣的圖形》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大一班黎老師出示魔法箱，通過念“魔法魔法變變變”的形式變出長方形卡片，吸引幼兒興趣， 并請幾個幼兒當(dāng)魔法師依次變出各種圖形卡片，集體學(xué)習(xí)認識各種圖形；接著教師出示圖形拼搭圖案的圖片，讓幼兒觀察圖案，說出圖案中的圖形并寫出與之對應(yīng)的數(shù)量；接下來進行小組合作拼搭圖案，并相互說出與之對應(yīng)的圖形數(shù)量，感受圖形拼搭的樂趣；最后，幼兒根據(jù)操作手冊《有趣的圖形》進行操作學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">小一班申老師:科學(xué)《鋪小路》</b></p> <p class="ql-block"> 申老師通過創(chuàng)設(shè)故事情境導(dǎo)入活動，出示蘋果??和梨子??卡片，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律鋪成小路；接著讓幼兒嘗試按規(guī)律排列，教師在旁引導(dǎo)幼兒；最后通過玩按規(guī)律填空游戲，完成操作手冊——《鋪小路》。</p> 社會領(lǐng)域 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">中一班黃老師:社會《不受歡迎的小狗》</b></p> <p class="ql-block"> 黃老師通過設(shè)置情境導(dǎo)入活動，讓幼兒分辨禮貌行為；接著講故事、出示圖片，讓幼兒了解一些做客時的基本禮儀；最后幼兒完成操作手冊，更進一步的鞏固學(xué)習(xí)做客時的禮貌用語和禮貌行為，學(xué)做一個有禮貌的好孩子。</p> 藝術(shù)領(lǐng)域 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">大一班車老師:藝術(shù)《桂花開了》</b></p> <p class="ql-block"> 車老師通過謎語導(dǎo)入活動，出示桂花以及桂花的圖片，讓幼兒觀察桂花和葉子的顏色、形狀，聞聞桂花的味道；接著談話交流桂花樹的組成部分，知道桂花樹是由樹干、樹枝、樹葉和花朵四部分組成；最后，在操作手冊上進行繪畫《桂花開了》。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期的教研展示課已經(jīng)結(jié)束了，希望通過這次活動，老師們在教學(xué)技能上、活動組織和教玩具制作方面都能有所提升。希望老師們始終保持著積極認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，在今后的教育教學(xué)工作中，將不斷反思、實踐，把《綱要》、《指南》的精神和經(jīng)驗落實到工作中，做幼兒的傾聽者、交流者、合作者、支持者、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，主動探索，成為游戲、生活和學(xué)習(xí)的主人。教有所獲，研有所得，讓教研成為教學(xué)的常態(tài)化，教育之路是一場修行，成為照亮孩子前進之路的那束光！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片來源:班級老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖文編輯:黎碧吟</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審 核:董雪萍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ——蒼梧縣獅寨鎮(zhèn)中心幼兒園(宣)</span></p>