【新華原創(chuàng)】“樂(lè)”動(dòng)課堂，以“藝”抗疫——奏響線上音樂(lè)，網(wǎng)課處處精彩

意

本是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡的校園此刻卻變得寂然無(wú)聲，空無(wú)一人疫情造成的失序仍影響著我們的生活再次將三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕這一方屏幕便轉(zhuǎn)化成老師們堅(jiān)守的“陣地” 我們用音樂(lè)伴你長(zhǎng)大在歌聲里交換心情在舞動(dòng)里釋放心情疫情終將過(guò)去音樂(lè)會(huì)給我們力量讓一切的不安、焦慮、煩惱都離我們而去～ 伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)模式的開(kāi)展，同學(xué)們線上穿梭應(yīng)接不暇。這時(shí)候，音樂(lè)無(wú)疑成為我們排遣緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力的最好方式。于是項(xiàng)城市新華學(xué)校音樂(lè)老師便利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)音樂(lè)傳遞力量，來(lái)陪伴居家的同學(xué)們，讓美妙的樂(lè)曲在線上開(kāi)花，幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！ 音樂(lè)老師為保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí)，體驗(yàn)沉浸式音樂(lè)課??，提前做好了工作計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)了優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課。 根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，音樂(lè)老師利用歡快的課前節(jié)奏律動(dòng)游戲《布谷鳥(niǎo)》來(lái)激發(fā)學(xué)生音樂(lè)興趣，采用靈活多變的方式讓孩子們自由翱翔于音樂(lè)世界。 優(yōu)美的旋律帶我們走進(jìn)音樂(lè)課堂??讓每位孩子在音樂(lè)知識(shí)的海洋快樂(lè)暢游。 一年級(jí)的同學(xué)們?cè)趯W(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》中，不僅認(rèn)識(shí)、了解了法國(guó)號(hào)，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍3/4拍。整節(jié)課始終跟著老師的節(jié)奏認(rèn)真學(xué)習(xí)，在短短幾十分鐘里，就學(xué)會(huì)了一首歌曲。 在音樂(lè)王國(guó)里，有七個(gè)調(diào)皮的小音符，它們是1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si），你們知道嗎！除了唱，同學(xué)們還用7種手勢(shì)來(lái)表示這七個(gè)小音符呢，這種手勢(shì)叫作“柯?tīng)栁氖謩?shì)”。 同學(xué)們都非常開(kāi)心的沉浸在柯?tīng)栁氖謩?shì)中又唱又跳，你們看…… 遲到的校園，如約的課堂，這份快樂(lè)感染了我們，快快一起加入吧！ 二年級(jí)的同學(xué)大家一起用愛(ài)的歌聲傳遞溫暖，凝聚力量，表達(dá)最美好的祝福與希望。一首戰(zhàn)“疫”歌曲《病毒走開(kāi)》搭配富有韻律感的手勢(shì)舞，展現(xiàn)了學(xué)生的精神風(fēng)貌和抗擊疫情的決心。 孩子們熱情高漲，《病毒走開(kāi)》手勢(shì)舞不僅能有效的做到節(jié)奏訓(xùn)練，還能讓同學(xué)們更具體的體會(huì)旋律??參與其中一起來(lái)看看同學(xué)們漂亮的身姿吧?? 沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨音樂(lè)如同光亮一般帶給我們希望和溫暖靜默的暗夜再長(zhǎng)也會(huì)過(guò)去，黎明的曙光終將到來(lái)！期待我們能夠早日返回校園，共同歌唱???讓我們匯聚起強(qiáng)大的抗疫合力，一同守護(hù)黎明，靜待花開(kāi)。