【二幼?教研】藝術(shù)領(lǐng)域線上教研活動(dòng)（二）

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為了提升教師的教育理念，豐富專業(yè)素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)?《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，2022年12月2日中寧縣第二幼兒園組織美術(shù)領(lǐng)域組進(jìn)行線上教研活動(dòng)。本次教研?的主題是“《指南》背景下幼兒園創(chuàng)意美術(shù)??活動(dòng)的指導(dǎo)策略“。在本次教研中，老師們從美術(shù)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)、如何讀懂兒童??美術(shù)作品助力其全面成長、如何激發(fā)兒童創(chuàng)作潛能方面展開研討，方方面面，深入淺出，讓其他老師??對(duì)兒童畫和幼兒美術(shù)教育活動(dòng)都有了新的認(rèn)識(shí)??。 活動(dòng)預(yù)熱 美術(shù)是兒童的“第二種語言”，是走進(jìn)孩子??心靈??的方式。繪畫對(duì)幼兒的成長有著非常重要的意義。兒童的畫是需要傾聽的，對(duì)于學(xué)齡前兒童，繪畫是其身心發(fā)展過程中不可或缺的一種勞動(dòng)形式。我們將從一次次研討中對(duì)兒童畫??和幼兒美術(shù)教育活動(dòng)有新的認(rèn)識(shí)與新的進(jìn)步。 各抒己見 《指南》藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值是培養(yǎng)幼兒??的創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)審美對(duì)象的感知能力、想象能力及審美感受能力?！吨改稀分杏昧怂膫€(gè)“不”，告訴??我們?nèi)绾沃С钟變鹤灾鞅磉_(dá)和表現(xiàn)，那么幼兒美術(shù)教育“不”一樣??，“應(yīng)該”怎樣，這就是需要我們?nèi)ヌ剿??。 美術(shù)分享 首先，由萬佳老師??分享幼兒美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與指導(dǎo)策略。其中，萬老師講到，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，首先要確定教學(xué)目標(biāo)??，要根據(jù)幼兒心理??生理發(fā)展的規(guī)律，在客觀判斷幼兒現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，確定幼兒下一階段所經(jīng)過努力?可能達(dá)到的目標(biāo)，只有這樣才適度。在策略方面，要對(duì)幼兒不斷地提出疑問，幫助幼兒建立新的創(chuàng)作思路，教幼兒學(xué)會(huì)修改自己的作品??。完成作品后，讓幼兒展示作品??，達(dá)到互相學(xué)習(xí)?的作用，最后鼓勵(lì)幼兒超越教師，相信自己可以畫出更好的作品??。 陳樂老師分享的是同個(gè)繪畫??主題，幼兒作品不同畫法。每個(gè)孩子精神世界??都是獨(dú)一無二的，他們有自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)??。兒童畫是超脫自然的??，是隨心??所欲的，是兒童天性的自然流露。因此在兒童畫畫時(shí)不能限制兒童的思維??，要讓幼兒每一筆自然畫成，這樣，幼兒就會(huì)自由自在的遨游??在兒童畫的神秘王國了。 柴雅茹老師交流到美術(shù)??領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)，讓幼兒??學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界??與生活中美??的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。在教育方面，著重強(qiáng)調(diào)要在日常生活中??萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，要雙方理解和尊重幼兒的藝術(shù)想法，表現(xiàn)和創(chuàng)造,不用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)，去評(píng)判幼兒??。 張聰老師說如何讀懂兒童美術(shù)作品??，助力其全面成長。作為老師，不但要了解孩子的性格和愛好，還要真正了解孩子，每一幅繪畫??的意圖，孩子們把自己喜歡的一切都畫在紙上，在畫中展示他們的歡樂和向往，體現(xiàn)他們純真的童心世界。面對(duì)孩子的作品??，不要貿(mào)然簡單地下結(jié)論，要認(rèn)真傾聽??他們的心??里話，讓他們講一講畫中的內(nèi)容和故事。 張曉瑞老師談到如何激發(fā)兒童創(chuàng)作潛能??？首先要從孩子記憶??能力這方面來促進(jìn)孩子的畫畫潛能??，孩子在幼兒時(shí)期的創(chuàng)作性是最高的，他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)。以及觀察能力的提高?，孩子觀察能力的表現(xiàn)不受固定格局限制的，他們能注意很多大人已經(jīng)無法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心??世界有時(shí)候比大人還敏感細(xì)膩?。 王晶晶老師在美術(shù)??指導(dǎo)策略中說到，要激發(fā)幼兒的興趣??，教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫??的積極性，并通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。教師要邀請(qǐng)幼兒，和老師一起準(zhǔn)備美術(shù)??活動(dòng)材料，和孩子一起動(dòng)起來，通過與幼兒一起討論，準(zhǔn)備所需的材料，可以充分挖掘幼兒的潛能，讓孩子在想象的海洋中自由翱翔??。 教研活動(dòng)圖象教研筆記 理論的學(xué)習(xí)只是開始，實(shí)踐??的過程才是真正內(nèi)化。讓我們?cè)诮酉碌臅r(shí)間里，深入幼兒繪畫??，傾聽幼兒作品，理解幼兒創(chuàng)作，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，都能體會(huì)創(chuàng)作本身帶來的樂趣??，讓創(chuàng)意美術(shù)豐富幼兒的成長??，讓每一個(gè)幼兒擁有美好人生開端??????。