<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教而不研則淺，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">研而不教則空。</p><p class="ql-block"> 教研活動作為教學(xué)的重要組成部分是教師成長進步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block"> 為了加強學(xué)習(xí)與交流，給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教學(xué)平臺，提高教師組織教學(xué)活動的能力。新軍屯中心小學(xué)校低年級組全體教師進行了線上課例展示。本周教研活動主要以教學(xué)展示、研討、交流總結(jié)的形式進行。</p> 左文軒老師執(zhí)教 <p class="ql-block">左老師的《大還是小》一課，以識字寫字為重點，在課堂上注重識字方法的引領(lǐng)，關(guān)注漢字偏旁的識認(rèn)以及同音字的區(qū)分，不足之處是課堂內(nèi)容安排過多，導(dǎo)致課堂嚴(yán)重超時。</p> 唐夢瑩老師執(zhí)教 <p class="ql-block">唐老師自然親切的教態(tài)得到了大家的一致好評。她在課堂上注重訓(xùn)練學(xué)生想象說話，讓學(xué)生代入情境，化身淘氣的霧寶寶，環(huán)節(jié)安排上恰當(dāng)合理，教學(xué)目標(biāo)完成的準(zhǔn)確度和時效性很高。</p> 付悅月老師執(zhí)教 <p class="ql-block">付悅月老師作為今年新入職的老師，認(rèn)真研讀教材，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，成長的很快。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。</p> 張晶晶老師執(zhí)教 <p class="ql-block">張老師的語文課，上的非常精彩，圖文結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的積極性。將孩子們帶入雪后的場景中，趣味性十足。學(xué)生聲情并茂的朗讀直至背誦課文，體現(xiàn)了教師深厚的教學(xué)功底。</p> 陳麗麗老師執(zhí)教 <p class="ql-block">陳老師教學(xué)的《項鏈》第一課時，將語文要素體現(xiàn)的很充分，教學(xué)重點就是識記本課的偏正短語，陳老師在課堂上讓學(xué)生充分的認(rèn)讀，出示多個圖片想象說話，訓(xùn)練到位。課件制作的也是很精美，吸引了學(xué)生的注意力。</p> 趙俊嬌老師執(zhí)教 <p class="ql-block">趙老師的這節(jié)課體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，將課程分為“自研任務(wù)、探究任務(wù)、作業(yè)任務(wù)”這幾個板塊，帶領(lǐng)學(xué)生走進文本去探究，環(huán)節(jié)安排流暢，銜接過渡的也很自然。為低年級老師任務(wù)驅(qū)動下的教學(xué)提供了很好的范本。</p> 李娜老師執(zhí)教 <p class="ql-block">李娜老師作為年輕教師，學(xué)習(xí)能力很強，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，孩子們的思維也跟著活躍起來，在本課的解決問題中，能夠讓學(xué)生梳理順序，有序的排序為學(xué)生的推理提供了條件。不足之處是教師的語言還需要再精煉一些，問題的指向性再強一些。</p> 韋萬爽老師執(zhí)教 <p class="ql-block">韋老師的這節(jié)課，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，出現(xiàn)了大量的生活情景圖，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時，學(xué)生的課前準(zhǔn)備十分充分，本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定和完成都非常好。不過有一點大家有所疑問，那就是課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是否應(yīng)該放在課后，會更恰當(dāng)。</p> 王煥英老師執(zhí)教 <p class="ql-block">王老師的課借助于課件直觀形象的動態(tài)演示，加深了對難點的理解和把握，得到了一大格有5小格，鐘面上一共有60個小格的結(jié)論，但也有不足之處，就是數(shù)格子的環(huán)節(jié)，可以換成讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供給他們充分的探索空間，讓他們思考，操作，也許這樣會更好。</p> 研討環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 老師們紛紛就以上課例進行研討，各抒己見。戴校長也就本周所講課例提出了中肯的建議：1.語文課堂要做好鋪墊，創(chuàng)設(shè)好情境，更好地引領(lǐng)學(xué)生去探索文本的內(nèi)涵。2.低年級的識字教學(xué)是重點，教師要引領(lǐng)學(xué)生掌握識字方法，從字源識字或字理識字上調(diào)動學(xué)生的識字興趣，避免機械的識字。3.任務(wù)驅(qū)動在語文課堂上應(yīng)該如何體現(xiàn)，是我們應(yīng)該思考的問題。語言文字的積累與梳理，應(yīng)該在第一課時中體現(xiàn)并完成。4.情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該貫穿與整個課堂，在數(shù)學(xué)課堂中同樣適用。5.教師的語言要精準(zhǔn)，既要規(guī)范科學(xué)，又要簡潔明了，問題的設(shè)定要有明確的指向性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人。新軍屯小學(xué)必將堅定探索步伐，砥礪前行，讓我們的教學(xué)邁向新的高度??！</p><p class="ql-block"><br></p>