<p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園指導綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！蹦敲淳烤故裁词怯變簣@的環(huán)境呢？陳鶴琴先生曾提出：“幼兒園環(huán)境是兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質。”瑞吉歐理論認為：“環(huán)境是一個可以支持社會探索與學習的容器?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">怎樣的班級環(huán)境才是有利于幼兒成長的環(huán)境呢？為此我們不斷思考和實踐……</p><p class="ql-block"><br></p> 班級主題墻 <p class="ql-block ql-indent-1">主題墻是課程教育的體現(xiàn)，其具體內容在每月課程主題的基礎上根據(jù)本班實際需要而定，確保呈現(xiàn)出來的內容中，幼兒有較高的參與度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我的心情”是幼兒每日入園后根據(jù)自己當天的心情，掛出相應的心情卡片。這樣與環(huán)境的互動，幼兒不但能以健康的方式表達自己的情緒，也能通過呈現(xiàn)的效果發(fā)現(xiàn)同伴的情緒。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我們身邊的工具”從幼兒每天學習生活的班級中收集，鼓勵幼兒觀察發(fā)現(xiàn)身邊的事物，也會在課程中引導幼兒如何正確的使用工具。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小鬼來當家”是幼兒參與和了解家庭生活的體現(xiàn)，讓幼兒通過與父母交流，了解家庭生活的各項開支、了解父母的付出。</p> 植物角 <p class="ql-block ql-indent-1">植物角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中一道靚麗的“風景線”，是將原本屬于戶外的風景縮放到室內供幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)及實踐操作的部分，是幼兒貼近自然的 小小天地。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">植物角除了具有觀賞性，更大的作用體現(xiàn)在可以為幼兒提供動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)及記錄的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">親手種下一顆顆小種子，經過悉心的照料，記錄下小種子每天的成長會為幼兒帶來巨大的滿足感。</p> 喝水墻 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園一日生活中的各個環(huán)節(jié)都具有教育意義，即使是簡單的喝水環(huán)節(jié)都可以變得有趣?！敖裉炷愫攘藥妆?？”“我喝的比你多哦！”</p><p class="ql-block"><br></p> 簽到墻 <p class="ql-block ql-indent-1">親手制作簽到小徽章，每天根據(jù)自己入園的時間貼在對應的位置。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">值日班長每天負責統(tǒng)計，既能讓孩子們認識時間、關注日期和天氣，也學會簡單的統(tǒng)計?！拔襾砜纯?，今天誰又遲到啦？”</p> 小小值日生 <p class="ql-block ql-indent-1">“值日生”是孩子們服務自己、服務班級的體現(xiàn)，能夠完成值日生任務可以提高孩子們自信心和榮譽感。再也不是家里需要被照顧的小娃娃啦?！皫瞎ぷ髋?，我就是最能干的小小值日生！”</p><p class="ql-block"><br></p> 表揚墻、作品墻 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子的成長和進步需要正向的鼓勵，小小棒棒貼變得格外珍貴。“今天玩兒游戲贏了，得到了老師獎勵的棒棒貼！”、“我今天表現(xiàn)很好哦，老師給我獎勵了！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次認真繪畫和書寫的作品需要被珍視，這是幼兒成長的印跡，作品袋里的每一幅畫、手工作品都是一個故事。“我們今天畫了《最開心的事》”“還設計了漂亮的房子”……</p><p class="ql-block"><br></p> 閱讀區(qū) <p class="ql-block ql-indent-1">“閱讀使人明智”，培養(yǎng)良好的閱讀習慣能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，為入小學后的自主學習做準備。而溫馨、明亮的閱讀環(huán)境則有利于孩子更專注的閱讀。各種豐富、有趣的圖書類型可以滿足孩子對不同事物的求知、探索欲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的書簽也是孩子們創(chuàng)作的載體，“誰說我的書簽就一定要寫名字貼照片？我當然要畫出最特別的自己啊！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“愛護圖書才能和圖書做好朋友啊，圖書受傷了……我來修補好吧！</p> 班級游戲材料 <p class="ql-block ql-indent-1">與中小學教育不同，幼兒園教育活動的基本形式是游戲。游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言、社會交往等各種能力的發(fā)展。它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使幼兒的人格得到應有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒身心健康發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">因此，我們?yōu)橛變禾峁┴S富、科學的游戲材料，讓他們在游戲中收獲快樂，收獲成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境作為一種隱形課程，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒個性和諧發(fā)展等方面能發(fā)揮獨特的作用。因為環(huán)境能激發(fā)幼兒的思考并能引起幼兒的行為與活動，從而改變幼兒的認識與理解。而幼兒也正是在這種與環(huán)境的互動中獲得了各方面的能力和發(fā)展。所以創(chuàng)設兒童視角下的班級環(huán)境就有了重要意義。</p>