<p class="ql-block"> “問渠那得清如許?為有源頭活水來。”教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂教學(xué)，為了提高教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。2022年11月，冕寧縣復(fù)興小學(xué)校舉行了“讓學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)生”自導(dǎo)式課堂教學(xué)研討活動(dòng)。副校長(zhǎng)朱潔親自深入課堂聽課，帶領(lǐng)大家參加了此次活動(dòng)。通過新教師“見面課”、青年教師“匯報(bào)課”和骨干教師“示范課”三個(gè)階段的課例展示和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，給全體教師提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，有效促進(jìn)新老教師課堂教學(xué)水平的全面提高。</p> 見面課 <p class="ql-block"> 張歡老師帶來的《常見的數(shù)量關(guān)系》，從實(shí)際生活出發(fā)，通過超市中的標(biāo)簽引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單價(jià)。從生活中回歸到數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量，單價(jià)，總價(jià)，通過問題的解決探究出三者之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 劉偉老師上了一堂三年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法不進(jìn)位》，他精心為學(xué)生準(zhǔn)備了課堂導(dǎo)學(xué)單，充分利用學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，整堂課在自主學(xué)習(xí)、小組合作、交流匯報(bào)中獲取知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 劉巾潔老師教學(xué)的《連加》，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從小朋友幫忙喂小雞的動(dòng)圖引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題并解答，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，最后通過開火車的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 陳彥茹老師教學(xué)的《秋天》，根據(jù)新課標(biāo)的要求，抓住課文重點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，自主識(shí)字，通過開火車，男女生大比拼等課堂活動(dòng)讓學(xué)生在快樂中鞏固生字，力求做到授人以魚不如授人以漁。</p> <p class="ql-block"> 王莉紅老師在課堂中，根據(jù)事情的發(fā)展順序帶學(xué)生深入課文學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行課堂延伸，讓學(xué)生試著把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫下來。</p> <p class="ql-block"> 尹婷梅老師通過圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)這篇課文的內(nèi)容有一定的了解，隨后認(rèn)讀本課生字詞，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用多種方式朗讀課文，找出課文中的關(guān)鍵句，從而理解課文主要內(nèi)容。</p> 匯報(bào)課 <p class="ql-block"> 青年教師的匯報(bào)課，教學(xué)思路清晰，課堂重難點(diǎn)突出，銜接過渡自然，充分展現(xiàn)了復(fù)興小學(xué)教師飽滿的教學(xué)熱情和扎實(shí)的專業(yè)功底。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)《口算除法》</p><p class="ql-block"> 彭若男老師的這節(jié)課以“自導(dǎo)式四單”為支架，以學(xué)生活動(dòng)為抓手，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題探討口算方法，通過實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)熟悉掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流，再向全班展示，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)。通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。孩子們?cè)谧灾?、合作、交流、分享中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)課堂教學(xué)過程清晰，教學(xué)秩序井然。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)《條形統(tǒng)計(jì)圖1》</p><p class="ql-block"> 陳麒霖老師的這堂課同樣以“自導(dǎo)式四單”架起整個(gè)課堂。陳老師在預(yù)學(xué)指導(dǎo)單上呈現(xiàn)出8月份的天氣情況，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來表示出數(shù)據(jù)，就出現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)表和象形圖。在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計(jì)圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)“統(tǒng)計(jì)表”和“條形統(tǒng)計(jì)圖”進(jìn)行對(duì)比。使學(xué)生通過整理與比較，凸顯“條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少”的特點(diǎn)。整堂課讓學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，形成開放、有活力的課堂，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》</p><p class="ql-block"> 賈番老師的這節(jié)課先讓學(xué)生課前預(yù)學(xué)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)除法豎式，進(jìn)行精準(zhǔn)釋難，接著讓學(xué)生小組合作完成三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算以及總結(jié)筆算方法，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)以及課堂小結(jié)。這堂課的結(jié)構(gòu)清晰，預(yù)學(xué)部分、重點(diǎn)釋難部分與歸納總結(jié)部分的街接科學(xué)、過渡自然。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握到位，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的幾個(gè)活動(dòng)內(nèi)容有針對(duì)性。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)《字母表示數(shù)（1）》</p><p class="ql-block"> 鄧明珍老師的這堂課，利用數(shù)青蛙的兒歌引起學(xué)生認(rèn)知沖突，從具體數(shù)字過渡到字母表示數(shù)，再用直觀的存錢罐游戲幫助學(xué)生理解字母式可以表示數(shù)量關(guān)系和數(shù)量，突破重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)《麻雀》</p><p class="ql-block"> 楊婷老師的這堂課，先讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行預(yù)學(xué)，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)指導(dǎo)單做匯報(bào)，并完善自己的預(yù)學(xué)檢測(cè)單，了解課文內(nèi)容。最后，讓學(xué)生用自己習(xí)得的方法來做一次簡(jiǎn)單的練習(xí)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)鞏固。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)《富饒的西沙群島》</p><p class="ql-block"> 吉爾阿呷老師的這節(jié)課，讓學(xué)生先根據(jù)預(yù)學(xué)指導(dǎo)單完成預(yù)學(xué)檢測(cè)單，然后對(duì)學(xué)生的預(yù)學(xué)情況進(jìn)行檢查，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生解決疑難！再根據(jù)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”引導(dǎo)對(duì)課文進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)《小蝌蚪找媽媽》</p><p class="ql-block"> 曹琴老師的這堂課創(chuàng)設(shè)豐富的情境，本著自導(dǎo)式教學(xué)“先學(xué)后教”，為學(xué)進(jìn)行預(yù)學(xué)指導(dǎo)，課堂引導(dǎo)，搭建框架，重在交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。</p> 示范課 <p class="ql-block">六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》</p><p class="ql-block"> 教科室主任鄧宗梅的這節(jié)課，以“自導(dǎo)式四單”為支架，課中精準(zhǔn)釋難，課堂設(shè)計(jì)貼近生活<span style="font-size:18px;">、同時(shí)滲透了德育教育</span>。她從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭課堂的智慧、隨機(jī)應(yīng)變的能力，都為教師們作出了榜樣?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 瞧！聽課的老師沉醉其中，意猶未盡。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 課后，上課老師闡述了自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，隨后教師們各抒己見展開激烈的討論。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處主任汪瓊對(duì)老師呈現(xiàn)的課堂表示贊揚(yáng)，同時(shí)也要求全體教師做到每節(jié)課心中有數(shù)，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，教學(xué)中要滲透數(shù)學(xué)思想，啟發(fā)孩子們的思維，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人。在每一次的教研活動(dòng)中，要做到聽有所得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 教科室主任鄧宗梅提出教師在課前要思考這節(jié)課需要教會(huì)學(xué)生什么；教師要充分利用教材和參考書靈活制作預(yù)學(xué)指導(dǎo)單，合理設(shè)計(jì)問題，布置預(yù)學(xué)任務(wù)；明確小組活動(dòng)的任務(wù)、以及小組成員的分工和合作，做到合理有效。同時(shí)，鄧宗梅主任對(duì)全體教師提出殷切希望和要求，要求所有教師堅(jiān)持踐行“自導(dǎo)式”課堂改革，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，教研相長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 朱潔副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴意見，并對(duì)老師們提出了殷切的希望。希望老師們能轉(zhuǎn)變思想、改變以往的教學(xué)模式，改革課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)生。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。研討活動(dòng)的開展不僅提升了教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，還營造了學(xué)校濃厚的教研氛圍，有效促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的全面提高。相信在以后的教學(xué)中，教師對(duì)如何上好一堂課，有了更加深刻的感悟，也更加明確了自身今后的成長(zhǎng)目標(biāo)。</p>