圣卓一博洽

博洽一班曹一凱

今晚認(rèn)真聆聽(tīng)了董校長(zhǎng)的《親子溝通十講》第6講：用描述性贊美、幫助孩子發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的行為密碼。日常生活中，從孩子咿呀學(xué)語(yǔ)到如今個(gè)頭比爸媽高一截的初三生，我們依然習(xí)慣表?yè)P(yáng)孩子時(shí)用“你很棒”“你是最棒的”，通過(guò)學(xué)習(xí)，才明白這種評(píng)價(jià)性贊美對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有禁錮性的，要把評(píng)價(jià)性改為描述性贊美！董校長(zhǎng)用生活中每個(gè)家庭日常相處中經(jīng)常發(fā)生的小事來(lái)指導(dǎo)，可以直接搬用到和孩子的交流中。前段時(shí)間的周末，看到孩子用手拿著一張紙，不肯放到書(shū)包里。問(wèn)為何？說(shuō)是寫(xiě)的入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，要過(guò)來(lái)看了一遍，幾百個(gè)字整體看起來(lái)很舒暢，沒(méi)有錯(cuò)別字，這應(yīng)該是書(shū)寫(xiě)最工整的一次。我對(duì)孩子說(shuō)，這次字寫(xiě)的很漂亮，一定是你用心寫(xiě)的對(duì)吧？孩子嗯了一聲，應(yīng)該自己也感覺(jué)很滿(mǎn)意。短暫的交流，感覺(jué)雙方的心情都很愉快！ 蒙田說(shuō)，“作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣是在他有生之年，他可以根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)激勵(lì)和教育他的孩子”?；仡櫤秃⒆泳W(wǎng)課居家相處的這段時(shí)間里，每次看不慣孩子的行為時(shí)有時(shí)習(xí)慣性地脫口而出，“又在玩手機(jī)！說(shuō)好的時(shí)間不遵守，總是延時(shí)！作業(yè)做的怎么樣了？”等說(shuō)教式，評(píng)價(jià)式，結(jié)果都是不歡而散！今天早上，按慣例6.30準(zhǔn)時(shí)起床，吃完早飯，早讀，7.50下課后要看會(huì)兒手機(jī)，8點(diǎn)聽(tīng)到老師講課的聲音了，手機(jī)依然沒(méi)送出來(lái)，忍不住想進(jìn)屋要手機(jī)。想想再等等吧，8.05分，讓進(jìn)屋取手機(jī)，悄悄進(jìn)去，按照董校長(zhǎng)昨晚講的，遞手機(jī)時(shí)給孩子點(diǎn)了個(gè)贊??瞬間還發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)孩子不好意思了！作為家長(zhǎng)，以后一定要學(xué)習(xí)改變表達(dá)方式，相信孩子會(huì)越來(lái)越自律！ 蘇霍姆林斯基說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間教育孩子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。在教育的路上，教書(shū)的是老師，但育人的一定是父母！感恩圣卓實(shí)驗(yàn)董校長(zhǎng)每周的親子微課，給家庭教育中迷茫的家長(zhǎng)們指明方向。作為家長(zhǎng)的我們一定要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和孩子共同進(jìn)步！