《會呼吸的口罩》—檸檬班美篇活動（五）

??檸檬班

小小口罩作用大，密集場所防護(hù)好佩戴口罩講科學(xué)，佩戴前后要洗手疫情防控千萬條，佩戴口罩第一條 課程起源 新冠疫情居家期間，孩子們對白衣天使、志愿者等一線工作人員充滿了感恩，對生命有了敬畏，特別期待快快回到心愛的幼兒園。聊的最多、最感興趣的還是當(dāng)下人人必備的物品——口罩?？谡值姆N類、作用、防護(hù)、佩戴方法、廢棄處理等方面激發(fā)了孩子們想要深入探究的欲望。所以《會呼吸的口罩》由此而誕生。 口罩??小科普 ??外科口罩?? 主要是臨床醫(yī)務(wù)人員工作時佩戴，通常會用于醫(yī)療門診、實驗室、手術(shù)室等高要求的醫(yī)療環(huán)境，具有很高的安全系數(shù)。 ??普通口罩?? 主要的功能是防寒保暖、防塵防霾，在過濾非油性顆粒物質(zhì)方面的性能相對較差。 ??防護(hù)口罩?? 防護(hù)口罩又可以分為日常防護(hù)型口罩和醫(yī)用防護(hù)型口罩，其中日常防護(hù)型口罩的面罩體是由過濾材料做成的，而醫(yī)用防護(hù)口罩由罩面體和拉緊帶組成。 現(xiàn)在，你認(rèn)識“口罩家族”都有哪些成員了嗎？ 揭秘小口罩?? ??云參觀?? 孩子們通過視頻參觀了工廠制作口罩的流水線，了解了口罩制作的流程。 ??口罩的基本結(jié)構(gòu)?? 小朋友們，你們了解我們?nèi)粘Ｅ宕鞯目谡謫?？為什么有的口罩戴起來輕飄飄的？有的戴起來很悶？為什么大家都說口罩可以阻擋病毒，讓我們一起去探究一下口罩的奧秘吧！ 太神奇了，竟然有三層！外層——隔水層：阻斷飛濺的液體。中層——過濾層：阻隔細(xì)小顆粒。內(nèi)層——阻水層：吸收口鼻的水汽。它們相互合作一起阻擋病毒。 疫情期間，戴口罩對進(jìn)入肺部的空氣有一定的過濾作用，不僅可以使呼入的空氣更加安全、健康，還可以阻擋病毒、細(xì)菌、灰塵等物質(zhì)進(jìn)入人體，避免對人體造成損傷，同時自己呼出的飛沫也能被口罩擋住，一定程度上維護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。 小朋友們還給自己的小伙伴分享了自己的口罩??是什么樣的！什么圖案和別人的有什么不同。 口罩小調(diào)查 ??口罩的種類這么多，那他們有什么區(qū)別呢？我們小朋友選擇了一次性口罩和N95口罩進(jìn)行了調(diào)查，我們一起去看看??吧！ 口罩小實驗 我們在杯子里灌滿熱水，用口罩將杯口罩住，再在上方放置一個透明杯子，慢慢地有熱氣冒上來啦…… 棉布口罩的透氣度超好呢，一次性醫(yī)用外科口罩透氣也不錯!兒童版的普通口罩和有閥門的口罩稍微弱一點(diǎn)。杯子里面都充滿了霧氣。 口罩的佩戴方法 ①打開小口罩??②雙手推往臉兩側(cè)掛耳，不接觸內(nèi)測③雙手拉下口罩④上面得金屬邊邊按壓好⑤口罩和面部全貼合 有正確佩戴口罩的方法，那也有正確摘下罩的方法，是什么呢？我們一起看看吧！ ①摘口罩的時候只拿著耳朵后的繩子（??不可以觸碰口罩面）②把口罩裝進(jìn)塑料袋，扔進(jìn)有蓋子的垃圾桶小朋友們你學(xué)會了嗎？ 戴口罩之前、取下口罩后還要記得用七步洗手法，給小手消毒哦！ 創(chuàng)意口罩 隨著對市面上口罩的了解，寶貝們對口罩的興趣越來越濃厚，不少孩子萌發(fā)出自己設(shè)計口罩的想法，心動不如行動，一起動起來吧! 寶貝們用靈巧的雙手將想象化為現(xiàn)實，繽紛的色彩將想象賦予顏色，一起來看看大家設(shè)計的口罩吧！ 瞧，孩子們還學(xué)會了防病毒手勢舞《小口罩》，遠(yuǎn)離病毒我最棒！ 感恩有你們 這場疫情讓我們看到了太多的堅強(qiáng)，太多的付出，太多的責(zé)任……孩子們感受到了抗疫工作的艱難，同樣也感受到了醫(yī)護(hù)工作者的擔(dān)當(dāng)。小朋友在家長的帶領(lǐng)下，用繪畫的方式向最美逆行者致敬。 課程來源于生活，伴隨“口罩”一系列探索活動，孩子們收獲的不僅是口罩的知識，更是通過親身實踐，體驗到自主學(xué)習(xí)的愉悅，同時也懂得了及時關(guān)注疫情，預(yù)防病毒，保護(hù)自己的身體健康。