<p class="ql-block"> 為了切實(shí)推進(jìn)“國培計劃（2021）”——海南省“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項目（臨高縣）的開展，充分發(fā)揮?？趦?yōu)質(zhì)學(xué)校的引領(lǐng)示范作用。在(2022年版)義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，掌握教育教學(xué)改革的方法，促進(jìn)教學(xué)的規(guī)范化，解決受扶學(xué)校實(shí)際教學(xué)問題，增強(qiáng)新課標(biāo)下音樂教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性。2022年11月30日下午，?？谑械谑恍W(xué)的音樂教師陳霞紅在陳文華主任的帶領(lǐng)下，為臨高縣加來中心學(xué)校送來了一節(jié)精彩的音樂課。</p> 活動安排 送教觀摩課 <p class="ql-block"> 陳霞紅老師給我校音樂組的老師們送上了一節(jié)新課標(biāo)改革下四年級音樂欣賞課《匈牙利舞曲第五號》。 陳老師以觀看一段吉普賽舞蹈導(dǎo)入，熱烈歡快的舞蹈場面，激起了學(xué)生們的興趣。</p> <p class="ql-block"> 初步聆聽、觀看《匈牙利舞曲第五號》，感受樂曲的情緒熱烈、奔放，速度時快時慢，力度時強(qiáng)時弱，具有鮮明的匈牙利舞曲風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 聆聽樂曲的A主題，感受旋律中附點(diǎn)音符的作用并用“Lv”模唱音樂主題。</p> <p class="ql-block"> 聆聽樂曲的B主題，樂曲b主題音樂采用了模進(jìn)手法，通過聽賞讓學(xué)生感受時快時慢的速度，時強(qiáng)時弱的力度。讓學(xué)生充分體驗樂曲的情緒特點(diǎn)以及速度、力度的變化對情緒的改變。</p> <p class="ql-block"> 分發(fā)服裝道具學(xué)生根據(jù)樂曲情緒、特點(diǎn)自由創(chuàng)編舞蹈。這個環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動大大發(fā)揮了學(xué)生的想象力、釋放藝術(shù)潛能，提升了學(xué)生音樂創(chuàng)造的能力。</p> <p class="ql-block"> 分發(fā)三張不同顏色的卡片（藍(lán)色代表A主題、橙色或紅色代表B主題）聆聽全曲，聽到A主題音樂時舉藍(lán)色卡片。初步聽辨三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度等要素對音樂情緒的作用。</p> <p class="ql-block"> 拓展部分，通過觀看世界名曲《馬刀》、《流浪者之歌》，拓寬學(xué)生的眼界視野。</p> <p class="ql-block"> 聽了陳老師的這堂欣賞課后，讓我對欣賞課有了新的認(rèn)識，陳老師用嶄新的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)基本功、自然大方的教態(tài)、巧妙的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)設(shè)計和嫻熟駕馭課堂的教學(xué)能力以及有效的互動、流暢的節(jié)奏、鮮明的風(fēng)格，給大家留下了深刻的印象，受到了聽課老師們一致贊譽(yù)和高度評價。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課陳老師從樂曲的整體聆聽——分段賞析——整體復(fù)聽入手。在初次整體聆聽時，讓學(xué)生提出需要知道的問題，調(diào)動學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識；分段賞析過程中，利用聆聽、分析音樂要素、模唱音樂主題、分辨樂句、舞蹈創(chuàng)編等手段，充分調(diào)動學(xué)生的聽覺思維，發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力、感受能力及創(chuàng)新思維，積極參與創(chuàng)作，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力；在最后的整體聆聽環(huán)節(jié)中，利用卡片分辨樂曲的三部曲式，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的感受和理解。在拓展部分聆聽世界名曲為主題的教學(xué)活動，豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，拓寬了學(xué)生們的審美視野，培養(yǎng)人格健全的人。</p> 交流研討 <p class="ql-block"> 課后陳老師及我校的音樂教師們都交流了新課標(biāo)下欣賞課該如何教、有效的教進(jìn)行了深入的研討。</p><p class="ql-block"> 最后由符副校長做出小結(jié)，首先對陳老師的這節(jié)欣賞課的教學(xué)設(shè)計及課堂的把控能力做出了肯定的評價。指出音樂課堂要聚集"審美感知、"藝術(shù)表現(xiàn)”、“文化理解”等核心素養(yǎng),在“雙減”背景下，課堂上如何提質(zhì)增效提出了中肯的意見和建議，既要做到學(xué)科融合，又要充分體現(xiàn)了學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)。其次他希望通過本次的精準(zhǔn)幫扶音樂教研活動，能進(jìn)一步提高我校的音樂高效課堂教學(xué)能力，提升音樂教師的課堂教學(xué)有效性，推進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block"> “師指一條路，燭照萬里程”，這次有意義的“幫扶送教”活動，精彩紛呈，如同一股春風(fēng)涌入我們的集體，相信在不久的將來定會生根發(fā)芽、一樹繁花。通過此次活動，開啟全體音樂教師積極虛心向優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師學(xué)習(xí)，向先進(jìn)的教學(xué)理念看齊，相互交流教學(xué)經(jīng)驗，傳遞教學(xué)心得。精準(zhǔn)幫扶，優(yōu)師傳授，對我校音樂教師授課具有引導(dǎo)作用，在日后的教學(xué)中我們將不斷前行，不斷實(shí)踐，不斷探索，讓教學(xué)之花更加絢麗多彩！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圖文編輯：王青敏</p><p class="ql-block"> 審 核：陳招盛</p>