<p class="ql-block"> 為踐行“以幼兒為本”的學(xué)習(xí)觀念，幫助教師進(jìn)一步梳理教學(xué)思路、創(chuàng)造性開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，12月2日步步川幼兒園開展了線上思維導(dǎo)圖教研活動(dòng)。</p> 思維導(dǎo)圖講解 <p class="ql-block"> 為了讓我們?nèi)w教師盡快地把“思維導(dǎo)圖”運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中，向孩子們滲透新的發(fā)散性、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)方式，從而在潛移默化中讓孩子們漫長的學(xué)習(xí)旅程走的更順暢更長遠(yuǎn)，韋娜帶領(lǐng)我們與“思維導(dǎo)圖”進(jìn)一步相識(shí)相知。</p> <p class="ql-block"> 通過韋娜老師的解讀，我們認(rèn)識(shí)了什么是思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的作用以及怎樣繪制思維導(dǎo)圖，使我們受益匪淺。</p> 分享交流思維導(dǎo)圖 <p class="ql-block"> 教育家蒙臺(tái)梭利說：我聽到了，但隨后就忘記了；我看到了，也就記得了；我做到了，也就理解了。老師們聽了細(xì)致的理論講解，看了軟件的操作，也積極地?cái)U(kuò)散思維，以““好玩的紙”為主題，構(gòu)思中心圖、提煉關(guān)鍵詞、描繪關(guān)鍵圖，制作我們自己的思維導(dǎo)圖。</p> 教研總結(jié) <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖在幼兒園課程設(shè)計(jì)中不僅能夠幫助老師建立系統(tǒng)完整的知識(shí)框架體系，而且能對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)課程進(jìn)行有效的資源整合，讓整個(gè)教學(xué)過程和流程設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。通過此次思維導(dǎo)圖教研活動(dòng)，開啟了教師的思維新模式，幫助教師迅速理清思路，充分發(fā)揮了教師們的聰明才智，切實(shí)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p>