<p class="ql-block"> 自11月28日線上教學開啟以來，十堰市東風52小學根據(jù)校情、班情、學情，以騰訊會議、企業(yè)微信等平臺為載體，開啟全新居家學習生活，老師們通過多種形式、多維度、多思路讓線上教學有溫度，有特色，讓學生居家學習有收獲。</p> 周密部署，讓線上教學有序 <p class="ql-block"> 11月27日，星期日，國家法定休息時間，校領導親自安排部署，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)線上教學工作的落實與實施！教學方式、作業(yè)布置、教學的考核、《52小學班級課程表》的制定……，每一個細節(jié)、實際過程中可能會遇到的困難他們都一一思索，認真籌劃，周密部署。為確保線上教學有成效，學生居家學習有收獲，校領導龔明、石紅麗、劉琴、郭安國深入各年級各班級群，加強巡課！</p> <p class="ql-block"> 在困難前，52小學全體教師沒有一個旁觀者，局外者，大家都是實際行動的踐行者！</p> 課程設置，讓居家學習更自主 <p class="ql-block"> 學校堅持長線學科與短線學科相結(jié)合，以班級課表為藍本，由班主任老師牽頭組織當天有課的任課教師填寫《52小學班級課程安排表》并在每晚9：00前在班級群內(nèi)發(fā)布第二天課程安排表，讓家長、學生了解學習情況；由各年級組、各學科教師根據(jù)線上教學學情，科學制定教學進度，靈活安排課時和教學方式，為學生提供多樣化的學習選擇；在課程安排表中，大課間、核酸檢測、午休、眼保健操等活動都有具體的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)課程安排的人性化，也更能體現(xiàn)學生學習的自主性，真正做到學習、生活、核酸檢測都不誤。</p> <p class="ql-block"> 12月1日晚7：00，在結(jié)束一天的工作后，三年級組全體教師相聚云端，討論交流教學中的困難收獲，分享自己好的做法，群策群力，實現(xiàn)由個人教學到團隊教學的轉(zhuǎn)變。交流中，老師們紛紛為《班級課程安排表》的落實點贊。大家一致認為課程表的安排為學生提供更為人性化的學習方式，讓學生學習積極性相比以往更高更主動了，作業(yè)書寫也更整齊美觀，正確率也提高了。</p> 因材施教，讓線上教學有溫度 <p class="ql-block"> 居家學習期間，老師們由臺前走到幕前，紛紛當起線上主播，通過多平臺、多方式靈活組織教學，確保線上教學效果不減質(zhì)。有的老師通過企業(yè)微信進行線上直播教學，直播過程中隨機點名、與學生實時互動，激發(fā)學生學習熱情；有的老師通過國家中小學智慧教育平臺和線上教學直播聯(lián)合并用的方式進行授課，進一步提高學生效果；還有的老師則利用希沃錄課，通過細致入微的講解幫助學生答疑解惑……</p> <p class="ql-block"> 線上教學過程中，老師們采用多種方式調(diào)動學生的學習積極性。一、二年級老師在直播中加入游戲環(huán)節(jié)，將知識和游戲結(jié)合起來，在興趣中鞏固知識，提高學習趣味性；三、四年級老師除了每天推送網(wǎng)課、直播課外，每天進行集中答疑、語音答疑錄制視頻等多方式，實行“直播+答疑”雙結(jié)合，確保線上教學不減質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 五年級組大部分老師由于孩子年齡小無人看管、還有部分教師面對雙班教學等重重困難，做課件、上直播、批作業(yè)，常常忙碌到很晚。老師們每天組織學生早讀、午寫并對于學生每天的書法練習一個個線上指導。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 作為畢業(yè)班的六年級老師，他們每天及時在班級群內(nèi)對學生的每一份作業(yè)進行鼓勵性評價并給學生語音留言，送上老師的關心與呵護，及時提醒學生要放松眼睛，遠離電子產(chǎn)品；</span>為了給學生呈現(xiàn)細節(jié)精彩的英語課，英語組老師精心備課，做課件，還制作知識膠囊推送給學生，讓學生線上學習不單調(diào)；音體美組老師每天精心挑選符合學生身心特別、居家環(huán)境的課程，讓學生開展豐富多彩的活動；科學老師因地因時開展多彩線上教學，讓科學走進生活。</p> <p class="ql-block">一周來，雖然是居家學習，但每一位老師都時刻關注學生學習情況，對學生送去全方位的人文關懷，做到因材施教，“隔空不隔愛”。</p> 課程內(nèi)容，讓線上教學有“亮”度 <p class="ql-block"> 為豐富課程內(nèi)容，學生居家學習期間，學科教師還開展體育鍛煉、勞動實踐、閱讀賞析等拓展性課程，讓學生養(yǎng)成自主學習、閱讀、鍛煉的良好習慣；開展以成果呈現(xiàn)為特色的實踐性作業(yè)，學生做手工，手抄報、繪畫、唱歌，讓他們盡情展現(xiàn)才藝，豐富居家學習生活；開展主題性拓展作業(yè)，如“我心中的魯迅先生”、“尋找偉人事跡”等，讓學生貼近偉人生活，了解偉人事跡；學校根據(jù)“雙減”和“五項管理”政策，鼓勵各班開展親子運動、親子游戲活動，豐富作業(yè)形式，還增加孩子與父母之間的交流與溝通，增進親子情感；充分發(fā)揮學校書法特色，每天推送書法練習微課，讓學生居家寫書法、練書法，讓居家學習生活豐富多彩，有趣有味有收獲。</p> <p class="ql-block"> “‘沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不能如期而至’。東風52小學教師將不斷總結(jié)探索教學模式，努力增強授課的趣味性和互動性，讓教學過程生動有趣，用實際作為踐行教書育人使命”。黨支部副書記說。</p> <p class="ql-block">文字：范學武</p><p class="ql-block">圖片：各年級組長</p><p class="ql-block">校對：羅衛(wèi)杰</p><p class="ql-block">審核：石紅麗</p>