<p class="ql-block">——定安縣小數(shù)教師參加《海南省教育學會2022年度學術年會暨第九屆基礎教育改革與發(fā)展論壇》小學數(shù)學分論壇紀實</p> <p class="ql-block">年會時間：2022年12月2日—3日</p><p class="ql-block">年會分會場地點：文昌海岸金城大酒店</p><p class="ql-block">年會主題：勇?lián)袊浆F(xiàn)代化新使命，助力基礎教育高質量發(fā)展</p><p class="ql-block">參會人員：各市縣小學數(shù)學教研員，領導及教師代表</p> <p class="ql-block"> 本次論壇活動由一個主會場和六個分會場組建。活動形式采用線上線下相結合的方式來完成。小學數(shù)學分論壇的活動由兩大板塊構成。第一是觀看主會場各領導致辭、表彰和頒獎。</p><p class="ql-block"> 第二是觀看主題報告、專題講座、展示課和討論《海南省小學數(shù)學教學質量低的原因》的現(xiàn)場沙龍活動。</p> <p class="ql-block"> 本次主會場年會由海南省教育學會常務副會長、海南省教育研究培訓院院長陳力主持。</p> <p class="ql-block"> 海南省教育學會會長石秀慧在線上對本次年會致開幕詞。海南教育學會是服務海南基礎教育和會員的單位，希望利用特邀專家的引領和思想的碰撞圍繞各領域的熱門話題尋找推動“雙減”落地和加強“六項管理”的主基調下基礎教育提質增效的辦法。</p> <p class="ql-block"> 海南省教育廳副廳長李燕儀在年會上講話。她對本次年會和論壇的順利召開表示祝賀，接著對海南省近幾年的教育成果進行總結，并對下一步教育的方向和要求從著力推動義務教育，構建高質量教育，實現(xiàn)家門口上學的優(yōu)質服務等四個“著力”進行闡釋的同時希望通過本次會議充分發(fā)揮學會平臺優(yōu)勢、專家優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，為海南基礎教育的改革發(fā)展做出積極的貢獻。</p> <p class="ql-block"> 接著海南省教育學會秘書長、海南省教育研究培訓原副院長吳益宣讀《海南省教育文件》對7個先進集體和11個先進個人進行表彰，為省教育學會評出的論文獲獎代表頒獎。</p> <p class="ql-block"> 小學數(shù)學分論壇首先由華東師范大學教授、博士生導師、教育部人文社科重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷做《新課程需要怎樣的新教學》的主題報告。</p> <p class="ql-block"> 本次報告分三個層次，第一是新課標的兩大突破和對其的理解。核心素養(yǎng)是課程育人的價值，是學生通過課程學習后養(yǎng)成的必備品格和能力，它具有整體性、實踐性和反思性，這就要求教師在學科授課時除了要傳授學科知識外更重要的是滲透各領域文化；學業(yè)質量是以核心素養(yǎng)為維度，綜合學科內容總體刻畫學生學業(yè)成就，是過程性評價、結果評價和考試命題的依據(jù)，這種評價要求學生能把所學的知識進行整合來了解知識的本質，能解決實際問題問題而不是單一的模塊知識。</p> <p class="ql-block"> 第二、新教學要體現(xiàn)堅持素養(yǎng)為導向、強化學科實踐、推進綜合學習和落實因材施教上。小學以綜合科為主。教師要以核心素養(yǎng)為導向制定學期目標、單元目標和課時目標，課上要通過處理好異學情提升課堂質量，不同學科有不同的實踐方式，讓學生通過學習可以讓知識與知識整合、知識與生活整合、知識與自我整合（發(fā)展自己）。</p> <p class="ql-block"> 第三、新評價—聚焦真實情景問題解決。在當下雖然筆試考試仍是學生評價的主線，但是我們要在筆試考試中重建真實情景試題，讓學生從擁有解題能力向問題解決能力轉變的同時推進表現(xiàn)評價和探索技術支持下的過程評價、增值評價和健全綜合評價。真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 其次是由江蘇省錫山高級中學校長，江蘇省校本課程開發(fā)研究所所長，中學語文特級教師，中學正高級教師唐江澎帶來的《畢業(yè)生形象：國家育人目標的學校表達》主題報告。</p> <p class="ql-block"> 唐老師通過觀看學生的言談舉止就能知道這位學生是哪所學校的這個觀點引出話題，學校不能只關注分數(shù)，更應注重學生健全人格的塑造。學校要把國家目標用一系列的細節(jié)再具體的描述，育人的目標是要能清晰、具體的從學生身上刻畫出來。要具有外顯性和鑒別力。</p> <p class="ql-block"> 接下來是海南省文昌市教育研究培訓中心培訓室副主任，海南省小學數(shù)學卓越教師工作室主持人，海南省教育科研骨干教師吳元賢帶來的《在追求數(shù)學的理解中落實核心素養(yǎng)》的講座。</p> <p class="ql-block"> 吳老師通過不同學者對“理解”一詞的解釋綜合運用到數(shù)學教學中，要求教學要有課堂文化，要創(chuàng)造安全課堂，讓學生的思維進行參與和總結從而提高教學質量。</p> <p class="ql-block"> 海南省各地區(qū)代表就“小學數(shù)學教學質量低的原因和方法”進行了討論沙龍活動。各位教師從校園管理，教師工作范疇，校本教研等方面提出了問題所在并給出了相應的對策。校園要重視教學，重視課上常規(guī)，教師要專研教材，參考書和學生，學會總結和反思。學校教研活動要有方向、有目標、有板塊、有范例、有討論、有改進。</p> <p class="ql-block">第二天由全國著名特級教師劉松老師帶來一節(jié)《解決問題》的示范課。</p> <p class="ql-block"> 課上學生用多種方法來解決問題，從平面圖示到空間圖示解題的推進實現(xiàn)思維進階。</p> <p class="ql-block"> 接下來是劉松老師的專題講座《2022版課標視域下小學數(shù)學教學堅守與突破》不管時代怎么變遷教師要培養(yǎng)學生的思維品質也就是思維進階。教師要基于學情的基礎上進行教學。教師要了解學生的需求和滿足他們的需求給學生更好的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次論壇活動圓滿結束。我縣教師在本次活動中收獲滿滿，各位教師希望能把本次論壇活動的所得所想運用到教學中，為定安的教育事業(yè)添磚加瓦。</p>