國(guó)培計(jì)劃（2022）農(nóng)村小學(xué)教師勞動(dòng)素養(yǎng)提升培訓(xùn)

??~郭是鐵

因疫情原因培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)過(guò)幾次延期后，定于11月28日至12月4日由湖北民族大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2022）”——農(nóng)村小學(xué)教師勞動(dòng)素養(yǎng)提升培訓(xùn)改為線(xiàn)上培訓(xùn)。 　　為深入解讀《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》 (2022年版），促使教師更進(jìn)一步理解勞動(dòng)課程的性質(zhì)、基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施途徑、組織方式，成為學(xué)校或縣域內(nèi)勞動(dòng)教育的“明白人”和“引路人”。承辦方湖北民族大學(xué)為老師們開(kāi)設(shè)了豐富的專(zhuān)家講座，供老師們學(xué)習(xí)探討！ 　　11月28日上午由承辦方湖北民族大學(xué)舉行了隆重的開(kāi)班典禮，下午由專(zhuān)家羅祖兵為大家講述了有關(guān)《中小學(xué)勞動(dòng)教育的本質(zhì)及其實(shí)現(xiàn)——基于勞動(dòng)課標(biāo)的思考》。 專(zhuān)家提出用勞動(dòng)去激發(fā)學(xué)生追求、通過(guò)勞動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值、在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生把精力用于進(jìn)行熱情的高尚活動(dòng)和勞動(dòng)之中去，以不同形式的能吸引學(xué)生實(shí)施勞動(dòng)。把學(xué)生從引到趣味性、知識(shí)性、技巧性、實(shí)用性的高尚而又文明的環(huán)境中去。 　　11月29日上午由專(zhuān)家龔道敏為大家講述有關(guān)《中小學(xué)勞動(dòng)教育課程校本化設(shè)計(jì)策略及建議》。 　　專(zhuān)家提出五育并舉不能缺“勞”，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的重要性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，需要注重動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用，知行合一，學(xué)創(chuàng)融通。既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)技能，更要關(guān)注勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神這四大核心素養(yǎng)；既要關(guān)注勞動(dòng)成果，更要關(guān)注勞動(dòng)過(guò)程及表現(xiàn)。重視平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)與學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。以教師評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)等參與到評(píng)價(jià)中。 　　下午由專(zhuān)家李緒明對(duì)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了解讀。 　　勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。義務(wù)教育的勞動(dòng)課程是以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。芳動(dòng)課程是深層生命觀(guān)照的應(yīng)有之義。并提出了“知是行的主意，行是知的工夫;知是行之始，行是知之成”。 　　11月30日上午由專(zhuān)家胡玫瑰為老師們講述了有關(guān)《服務(wù)性勞動(dòng)教育的設(shè)計(jì)、實(shí)施及案例分析》。 　　服務(wù)性勞動(dòng)具有較強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)，注重利用知識(shí)、技能、工具、設(shè)備等為他人和社會(huì)提供服務(wù)，特別是在公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。服務(wù)性勞動(dòng)教育最為顯著的特點(diǎn)是利他性和服務(wù)性，那么結(jié)合這一顯著特征，在進(jìn)行服務(wù)性勞動(dòng)教育的時(shí)候，我們的出發(fā)點(diǎn)和目的地就是要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、從他人的需求出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為他人、為社會(huì)提供服務(wù)，用白己的勞動(dòng)滿(mǎn)足他人的需求，讓學(xué)生經(jīng)歷公益勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)，達(dá)成我們的教育日標(biāo)。 　　11月30日下午由專(zhuān)家牟紅云分享了有關(guān)《日常生活勞動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及案例分享》。 　　要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。做好宣傳推進(jìn)勞動(dòng)教育：廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍，家校聯(lián)動(dòng)，爭(zhēng)取支持，達(dá)成共識(shí)，形成合力，當(dāng)好參謀，及時(shí)匯報(bào)。杜絕“滿(mǎn)堂”現(xiàn)象，“練堂”現(xiàn)象，“秀堂”現(xiàn)象和“冷堂”現(xiàn)象。不忘初心，不負(fù)使命，負(fù)重前行，不斷探索，勇于創(chuàng)新，共作貢獻(xiàn)！ 　　12月2日上午由專(zhuān)家雷隨斌解讀了《習(xí)近平有關(guān)教育問(wèn)題的講話(huà)精神》——做新時(shí)代的“四有”好老師。 　　“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。希望全國(guó)廣大教師把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。習(xí)總書(shū)記殷切希望老師們能成為“三個(gè)者”：先進(jìn)思想文化的傳播者，覺(jué)執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。能成為“四個(gè)引路人〞：全心全意做學(xué)生錘煉品格，學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)新思維，奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。 　　12月2日下午由專(zhuān)家謝紅云分享了《生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及案例》。 　　堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。歸根結(jié)底，勞動(dòng)教育的回歸，是培養(yǎng)新一代接班人的重要途徑。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓人回歸本心，再造社會(huì)根基，助力社會(huì)和諧。再造國(guó)民創(chuàng)造精神，提升國(guó)民創(chuàng)造力，夯實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)。四大核心勞動(dòng)素養(yǎng)就是“育人目標(biāo)”：樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，具有必備的勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，培育積極的勞動(dòng)精神。 　　12月3日上午由專(zhuān)家田祥珍分享了《學(xué)校勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐案例》。 　　“和美勞動(dòng)教育〞培養(yǎng)了師生和諧的精神素養(yǎng)，拓展了生命教育空間，充滿(mǎn)著生態(tài)之美、人文之美、創(chuàng)造之美。通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的人觀(guān)念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。 　　深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，圍繞構(gòu)建立德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，研究學(xué)科課程的基本框架，用正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德和行為習(xí)慣。依據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化勞動(dòng)教育是創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類(lèi)特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)，是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。 不忘初心，不負(fù)使命，負(fù)重前行，不斷探索，勇于創(chuàng)新，共作貢獻(xiàn)！