<p class="ql-block"> 冬日肅殺寒氣凝，“云”端學習盛意濃。冬日雖至，但河北、浙江、河南三地專家齊聚線上，就小學語文落實新課標進行分享交流，給老師們帶了一場精神的盛宴。為全面貫徹黨的二十大會議精神，落實教育部《關(guān)于印發(fā)義務教育課程方案和課程標準（2022版）的通知》精神，加強“基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)”“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式實驗區(qū)”“基于學生自主學習的教育新模式研究與實踐國家優(yōu)秀成果推廣示范區(qū)”建設(shè)，落實市教育局教研工作推進會的精神，市教育局開展了本次小學語文落實新課標促教研提升交流分享會。</p><p class="ql-block"> 2022年12月3日，疫情不減，正逢寒冬，但大廠回族自治縣各區(qū)縣的老師們在線上參加廊坊市教育局組織的小學語文落實新課標促教研專業(yè)提升交流分享的熱情很高。</p> <p class="ql-block"> 本次活動匯聚了浙江、河北、河南三地的名師、特級教師，從教研專業(yè)質(zhì)量提升的視角，和對語文課程標準的理解和認識的角度來研討交流教學的變與不變，以落實新課程標準，提高教學質(zhì)量。 </p><p class="ql-block"> 本此會議特別邀請河北省特級教師李志剛老師主持，李志剛老師風趣、幽默的談吐為會議增添了快樂。浙江省特級教師,正高級教師，浙江省衢州市柯城區(qū)小學教研員施燕紅老師在會上也做了重要講話。</p> <p class="ql-block"> 在李志剛老師的介紹下， 第一場進行分享的是河北省特級教師，廊坊市小學語文名師工作室主持人鄭希冰老師，培訓主題為“聚焦本質(zhì) 讀書為要——漫談如何把握好語文教育的核心問題。”鄭希冰老師的講解由語文課程的本質(zhì)特征、語文教育的核心問題、語文為要的實施策略三個部分加以展開闡述。鄭希冰老師的講座立足當前新課標變化，以實際教學為依托，從語文學科的特殊性，語文教學的實施策略，讓與會老師們了解了在小學階段的語文教學中，閱讀習慣、閱讀能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。</p><p class="ql-block"> 鄭希冰老師還指出，無論教改風云如何變幻，語文教師心中要有一定的堅守，那就是充分運用語文課程的工具性，展現(xiàn)其獨特的人文魅力，智慧地引領(lǐng)孩子們讀書——讀語文書，讀課外書；讀愛讀的書，讀該讀的書。 只有如此良性循環(huán)，才是語文教育的理想境界。</p> <p class="ql-block"> 在上午的第二場培訓中，進行分享的嘉賓是浙江省特級教師，浙江省衢州市柯城區(qū)小學教研員廖麗萍老師，廖老師針對小學語文學業(yè)質(zhì)量檢測命題策略的問題進行了非常精彩的講解。廖老師以學業(yè)監(jiān)測策略為主線，圍繞“變與不變”的核心主題，以課程標準中“核心素養(yǎng)”為立足點和最終服務目標，以五大“課程理念”為載體，呈現(xiàn)了基于學生認知規(guī)律和新課標各項要求的學業(yè)監(jiān)測實施策略。</p><p class="ql-block"> 廖老師提出的學業(yè)監(jiān)測策略主要有以下幾方面：1、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化命題邏輯，編擬“測試任務群”。2、突顯情境化測試背景，創(chuàng)設(shè)“測試情境鏈”。3、強化實踐性測試性質(zhì)，體現(xiàn)“表現(xiàn)中測試。4、追求整合性測試內(nèi)容，實現(xiàn)“融合式測試”。5、加強開放性題目設(shè)計，打造“互動感測試”。廖老師指出：傳統(tǒng)學業(yè)監(jiān)測模式已顯現(xiàn)出由于靜態(tài)化、機械化以及忽視過程的評價特點而導致的種種弊端，尤其是不利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這與我們新課標的要求是背道而馳的。</p><p class="ql-block"> “鳳棲梧桐，浴火而生”，變革雖痛苦，前景卻光明，全體教師應砥礪前行，不斷開拓!</p> <p class="ql-block"> 在本次交流分享會中，大廠縣教體局積極組織各區(qū)縣學校老師參加培訓學習，深入學習如何使新課標落實在教學中。我縣各學校老師積極參與學習，認真記錄會議內(nèi)容，力爭提升自己的專業(yè)水平！ </p> <p class="ql-block"> 教研無止境，漫漫新征程。在教育教學的道路上，每一次無私分享都是心靈之花的綻放，每一次傾情交流都是大愛的傳遞。感謝廊坊市教育局組織的本次活動，讓河北、河南、浙江三地教師同分享，共提升，為祖國的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻力量，教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌！</p>