——國(guó)培 2022 “名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)工作坊” C224 第九次線上研修紀(jì)實(shí) 晚來(lái)天欲雪，能聽(tīng)一場(chǎng)無(wú)？2022年第一場(chǎng)寒潮席卷三湘，但這絲毫阻擋不了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，12月3日，國(guó)培2022“名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)工作坊”C224第九次線上研修如期而至，學(xué)員們齊聚云端，聆聽(tīng)魏瑋《素養(yǎng)導(dǎo)向下的中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑》的講座。 魏瑋，鄭州高新區(qū)教研中心作業(yè)改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、初中英語(yǔ)教研員、鄭州市第五十八中學(xué)初中英語(yǔ)名師工作室主持人，中小學(xué)高級(jí)教師，中原名師培育對(duì)象。曾榮獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、河南省課題成果一等獎(jiǎng)。 會(huì)議伊始，魏教授就拋出了本次講座的提綱：背景基礎(chǔ)，路徑探索，案例分析。任何研究都離不開(kāi)對(duì)研究對(duì)象背景的追根溯源。魏教授從政策文件、文獻(xiàn)理論、實(shí)踐調(diào)研三個(gè)方面，高屋建瓴地指出，我國(guó)作業(yè)設(shè)計(jì)的前世今生，既有理論高度，又有可操作性。 其次，魏教授從高新實(shí)踐、粗淺成效、后續(xù)發(fā)展三個(gè)方面詳細(xì)介紹了鄭州市高新區(qū)在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理方面超前的觀念、前沿的做法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)與取得的成效。無(wú)論是頂層設(shè)計(jì)、三層教研機(jī)制還是每個(gè)學(xué)校具體可行的作業(yè)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)等都讓人耳目一新，收益良多。 最后，期待已久的重頭戲終于登場(chǎng)——案例分享。魏教授分享了鄭州市三個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例。 鄭州楓楊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)教研組設(shè)計(jì)的是：“人教版Go for it九年級(jí) Unit5 What are the shirts made of?”的單元作業(yè)。以單元大觀念 “Made in China, loved by the world讓世界愛(ài)上中國(guó)造”為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，作業(yè)內(nèi)容包含梳理、歸納中國(guó)特色產(chǎn)品的文化內(nèi)涵； 分析“中國(guó)制造”現(xiàn)象背后的原因，并聚焦核心問(wèn)題，提出自己的 建議；書面介紹有中國(guó)特色的傳統(tǒng)及現(xiàn)代的產(chǎn)品，描述他們的相關(guān)信息及 自己的感受，并以有創(chuàng)意的方式表達(dá)出來(lái)等形式，內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑。 <p class="ql-block"> 鄭州高新區(qū)朗悅慧外國(guó)語(yǔ)中學(xué)英語(yǔ)教研組以“筑夢(mèng)冰雪 喜迎冬奧”為主題設(shè)計(jì)了四個(gè)寒假作業(yè)項(xiàng)目：“北京冬奧我代言”“精彩賽事我解說(shuō)”“居家運(yùn)動(dòng)我設(shè)計(jì)”“觀賽心得我分享”，每個(gè)項(xiàng)目都分層實(shí)施。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體，社區(qū)實(shí)踐等多種方式完成作業(yè)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。</p> 小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)欄目設(shè)計(jì)案例以四年級(jí)下冊(cè)第二單元為例。首先對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行了整合，確定了“提出問(wèn)題 走進(jìn)科技 暢想未來(lái)”的單元主題，再圍繞主題設(shè)計(jì)了完成預(yù)習(xí)檢測(cè)單、提交朗誦音頻、填寫課文內(nèi)容思維導(dǎo)圖、繪制習(xí)作思維導(dǎo)圖、修改習(xí)作草稿等環(huán)節(jié)，最后從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的意識(shí)，層層遞進(jìn)，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)。 在分享完三個(gè)案例后，魏教授引導(dǎo)學(xué)員們從實(shí)踐走向理論，致力于課題研究，并提出了義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計(jì)的建議，諸如“樹(shù)立正確的作業(yè)觀”“掌握客觀的現(xiàn)狀”“建構(gòu)完整的體系”等等。 <p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至。作業(yè)減負(fù)提質(zhì)是一場(chǎng)革命，本次講座的學(xué)習(xí)，為全體學(xué)員在“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新思路、新方法與新視野，學(xué)員們定能努力吸收其中巨大的能量，在作業(yè)設(shè)計(jì)的路上，結(jié)出更多碩果。</p> <p class="ql-block">撰文：劉 莉 </p><p class="ql-block">拍照：楊金瓊</p><p class="ql-block">編輯：譚子燕</p><p class="ql-block">審核：任 慧 </p>