云端共商，有“技”可尋——昌邑市文昌小學(xué)數(shù)學(xué)組“居家學(xué)習(xí)，學(xué)情會(huì)商”教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

小風(fēng)箏

一場(chǎng)疫情，讓勤學(xué)好問(wèn)的場(chǎng)景變成往日的歲月靜好，讓熙熙嚷嚷的熱鬧成為想象中的人間煙火，一部電腦、手機(jī)成為師生聯(lián)系的唯一工具，云端課堂在無(wú)奈中轟轟烈烈地展開(kāi)，但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情在不斷積聚的懈怠中浸微浸消。為解決云端課堂中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，12月4日，我校數(shù)學(xué)教師齊聚云端會(huì)議，共商共討，分享云端管理小妙招。 　　文昌小學(xué)所有數(shù)學(xué)教師齊聚云端，共同參與討論。 分享中感悟一年級(jí) 　　王雪琦老師就一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分析了居家學(xué)習(xí)的學(xué)情，分享了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的解決辦法。一年級(jí)的孩子小，網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)，所以需要老師和家長(zhǎng)共同的監(jiān)督和幫助。為提高線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，一年級(jí)的老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n，精講多練，及時(shí)的批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的規(guī)范和習(xí)慣。 二年級(jí) 　　孫玫老師從課前五分鐘如何利用編號(hào)進(jìn)行簽到，到課堂如何出其不意的提問(wèn)，再到如何抽查作業(yè)以保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，到最后課下如何設(shè)置活動(dòng)保持學(xué)生云端學(xué)習(xí)的熱情四個(gè)方面給我們貢獻(xiàn)了許多的小妙招。 三年級(jí) 　　景浩文老師從教學(xué)內(nèi)容有味有料、教學(xué)方式靈活反轉(zhuǎn)、線上批改作業(yè)和虛擬教室真實(shí)呈現(xiàn)等方面分享了線上教學(xué)的技巧。讓學(xué)生保持對(duì)網(wǎng)課的尊重、敬畏，體驗(yàn)到課堂的真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感，感受到知識(shí)的熱度、隔屏的溫度，這樣網(wǎng)課才有“看得見(jiàn)”的效果。 四年級(jí) 　　王亞文老師介紹了教學(xué)準(zhǔn)備、簽到管理、課堂提問(wèn)、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程、作業(yè)布置等方面的做法。針對(duì)線上教學(xué)，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，做到熟知課本教材內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況對(duì)知識(shí)框架進(jìn)行調(diào)整和預(yù)構(gòu)。多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)，通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 五年級(jí) 　　劉雨奇老師介紹了教學(xué)軟件的使用和上課評(píng)價(jià)方式兩個(gè)方面的做法。雖然是線上教學(xué)，但是也必須給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺(tái)。劉雨奇老師關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)通過(guò)小組評(píng)價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。 六年級(jí) 　　劉進(jìn)吉老師在前面教師介紹的基礎(chǔ)上重點(diǎn)介紹了如何利用雙屏來(lái)有效的監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上作出有針對(duì)性的提問(wèn)和檢查，促進(jìn)全班的學(xué)習(xí)效率。 　　“樹(shù)木在森林中相依偎而生長(zhǎng)，星辰在銀河中因輝映而璀璨”。攜手協(xié)作，希望在前，腳下有光，不懼黑暗，正因?yàn)橛形牟W(xué)各個(gè)數(shù)學(xué)老師傾囊相授，網(wǎng)上授課似乎也不再艱難。 聆聽(tīng)中成長(zhǎng) 　　“我雖孤身前行，卻形如百萬(wàn)雄兵”，那些科技到達(dá)不了的地方，就讓我們用團(tuán)結(jié)和信仰前往。我也想告訴孩子們：當(dāng)你決定燦爛，山無(wú)攔，海無(wú)遮，向未來(lái)張望的時(shí)光，或許孤獨(dú)而漫長(zhǎng)，希望努力過(guò)后都是晴朗。疫情只是過(guò)客，成長(zhǎng)從不延期，你們只管努力，因?yàn)槟銈兊谋澈笥幸蝗簲y手前行為你們蕩平阻礙的老師。 撰稿人：呂曉政審核人：王曉玲