用智慧平臺(tái)，做智慧教育——教研促發(fā)展，攜手共成長(zhǎng)

恬雋

為全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)好“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”推廣應(yīng)用工作，加強(qiáng)“三區(qū)”建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、數(shù)字化、終身化的教育體系，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，持續(xù)鞏固教育信息化成果，廊坊市教育局組織開(kāi)展了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用示范交流分享會(huì)。 12月3日晚七點(diǎn)半，主題為“依托智慧教育平臺(tái)，助力師生共同成長(zhǎng)”的分享會(huì)正式拉開(kāi)帷幕。本次會(huì)議分別由霸州市第二十三中學(xué)的王春香老師、永清縣第一小學(xué)的張興華老師以及永清縣第三小學(xué)的范慧娟老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，由永清縣教育和體育局的劉俊娜老師向大家匯報(bào)本區(qū)域的工作開(kāi)展情況。 三河市教育和體育局組織全市中小學(xué)教師共同觀摩了會(huì)議。 　　首先由永清縣教體局的劉俊娜老師匯報(bào)交流了永清縣關(guān)于“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”應(yīng)用的總體數(shù)據(jù)：在永清縣制定的方案和政策的指導(dǎo)下，永清縣99所學(xué)校已全部激活中小學(xué)智慧教育平臺(tái)。其中，2962名教師，2萬(wàn)名學(xué)生，組建成1062個(gè)班級(jí)共同利用中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，共發(fā)布作業(yè)716次，學(xué)生參與人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)。教師們充分利用了智慧平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)以及課后答疑等形式多樣的活動(dòng)。在學(xué)生們積極參與的同時(shí)，教師們也在積極參與錄制優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程中得到了寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)智慧教育平臺(tái)讓學(xué)生與老師們都受益匪淺。 　　中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為更好地服務(wù)落實(shí)了“雙減”工作，深化了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合應(yīng)用，加快推進(jìn)了基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和教育現(xiàn)代化建設(shè)。 　　第二位分享的是霸州市第二十三中學(xué)的王春香老師。 　　科技改變生活，改變我們的衣、食、住、行，如今也悄然改變著學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式與途徑。學(xué)生和老師們不再囿于從傳統(tǒng)的課堂講授中進(jìn)行“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)正在逐漸成為“第二學(xué)?！保蔀閷W(xué)生們的“書(shū)桌”，成為教師們的“備課室”。 　　十年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一直隨著技術(shù)與政策的改變而同時(shí)發(fā)生著新的變化。從2012年的“三通兩平臺(tái)”到“2014年的一師一優(yōu)課”，通過(guò)2016年興起的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的支持，逐漸從“一師一優(yōu)課”模式發(fā)展到如今的中小學(xué)教育平臺(tái)。 　　中小學(xué)教育智慧平臺(tái)也通過(guò)九大應(yīng)用場(chǎng)景，在教育教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著重要且高效的作用。 　　在智慧教育平臺(tái)資源的應(yīng)運(yùn)方面，王老師提出以下四個(gè)要點(diǎn)。 　　王老師還介紹了中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的新功能——觸控屏上課。支持課程主線、在線學(xué)習(xí)任務(wù)單、課后練習(xí)多單元任務(wù)共同進(jìn)行，還附有計(jì)時(shí)器、畫筆、上課時(shí)間等多種功能。 　　第三位分享的是永清縣第一小學(xué)的張興華老師。 　　張老師從四個(gè)方面對(duì)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行了分享。 　　一小在智慧平臺(tái)的推廣與使用方面，實(shí)行了由點(diǎn)到面、由學(xué)科帶頭人到全校師生的推進(jìn)模式。同時(shí)借助形式多樣的培訓(xùn)會(huì)議來(lái)輔助工作的順利進(jìn)行。 　　在內(nèi)化研磨的過(guò)程中，一小以“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的口號(hào)鼓勵(lì)教師主動(dòng)將“雙師課堂”模式應(yīng)用到時(shí)間當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐的過(guò)程中切實(shí)提出并解決在“雙師課堂”模式下可能存在的問(wèn)題。 　　一小的教師們?cè)诰€上教學(xué)期間，通過(guò)線上教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)，使得智慧平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源得以被學(xué)生們更好地接受，讓學(xué)生們真正的有所收獲。 　　此外，一小在教學(xué)方面遵循的是“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則。教師們通過(guò)靈活地作業(yè)布置，讓學(xué)生們更好地在多種形式的作業(yè)與評(píng)價(jià)中收獲知識(shí)、增長(zhǎng)技能。 　　最后，張老師代表一小為廣大與會(huì)教師提出了網(wǎng)課期間智慧教育平臺(tái)的一些使用建議。 　　大會(huì)的最后，是由永清縣第三小學(xué)的范慧娟老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。 　　范老師從以下四方面展開(kāi)了經(jīng)驗(yàn)分享。 　　三小通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、組長(zhǎng)集中教研、教師共同探討等方式在學(xué)生與家長(zhǎng)中逐步展開(kāi)了推廣工作。 　　三小還在使用智慧教育平臺(tái)的同時(shí)，總結(jié)出了平臺(tái)在服務(wù)家長(zhǎng)與學(xué)生、資源價(jià)值與全面育人等方面的優(yōu)勢(shì)。在把握優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)智慧平臺(tái)的使用熟練程度。 　　三小也緊緊抓住智慧平臺(tái)的“三段五環(huán)節(jié)”模式對(duì)智慧平臺(tái)進(jìn)行了充分的利用，極大地提高了學(xué)生們的參與度、積極性和自主探索的能力。 　　中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，對(duì)于全體師生來(lái)說(shuō)，都是一條別開(kāi)生面的新路徑。三小教師在使用智慧平臺(tái)的同時(shí)也深切理解了“終身學(xué)習(xí)”的必要性，并希望廣大教師能夠借此契機(jī)，努力向勤奮、善于思考且充滿智慧的新時(shí)代教師發(fā)展方向邁進(jìn)。 　　我市教師始終堅(jiān)持常學(xué)常新的求學(xué)態(tài)度，積極發(fā)揚(yáng)持之以恒、兼收并蓄的鉆研精神，在培訓(xùn)中努力做到準(zhǔn)時(shí)上線、持續(xù)在線，做到邊聽(tīng)邊記、邊學(xué)邊思，力爭(zhēng)讓有限的學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)揮最大效能。 　　三河市教體局在廊坊市教育局總體安排部署下，在促進(jìn)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用，推進(jìn)智慧教育試點(diǎn)示范校的示范引領(lǐng)作用等方面，給予了大量的安排與指導(dǎo)，帶領(lǐng)我市全體教師，秉持著“教研促發(fā)展，攜手共成長(zhǎng)”的原則，在不斷的探索學(xué)習(xí)中砥礪前行。