“會(huì)說(shuō)話”的標(biāo)志——大一班班本課程

一幼·大一班

“標(biāo)志”是日常生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示，是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標(biāo)志，在生活中能給予我們提示與警告。幼兒園常用安全標(biāo)識(shí)，能有效培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，為了讓孩子們體驗(yàn)生活，開(kāi)闊視野，提高其社會(huì)實(shí)踐能力，由此我們大一班小朋友以班級(jí)為單位開(kāi)展了《“會(huì)說(shuō)話”的標(biāo)志》主題活動(dòng)。 課程緣起 　　一天，我偶然聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子在討論：“快來(lái)看呀，這是什么標(biāo)志？” “好像是一個(gè)安全出口標(biāo)志?！奔坪叫∨笥岩徽f(shuō)，其他小朋友都圍了過(guò)去。 “奶奶帶我去車庫(kù)的時(shí)候也看到過(guò)這個(gè)標(biāo)志?！毖瞥切∨笥呀又f(shuō)。 “我家小區(qū)樓下好像也有這個(gè)標(biāo)志。” 　　這些標(biāo)志代表著什么意思呢？面對(duì)孩子們的疑惑和探索欲望，小朋友和標(biāo)志的故事就這樣開(kāi)始了...... 　　兒童的世界是具體形象的，就像標(biāo)志所表現(xiàn)出來(lái)的一樣，簡(jiǎn)約形象的圖案讓孩子們喜愛(ài)，更給幼兒提供了廣闊的想象空間——這個(gè)標(biāo)志表示什么意思？為什么要設(shè)立在這里？……這些問(wèn)題吸引著孩子們?nèi)チ私?、探索?amp;nbsp; 前期準(zhǔn)備 　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件?！蔽覀兺ㄟ^(guò)家庭調(diào)查表的形式小朋友也知道了標(biāo)志的重要性，培養(yǎng)孩子多觀察、多了解、多善于發(fā)現(xiàn)各種各樣的標(biāo)志，并知道它的意思。 尋找生活中的標(biāo)志 杜修宇??：“我在火車站門(mén)口里找到了禁止停車的標(biāo)志?！?lt;/p> 陳灝博??：“我在紅綠燈路口看見(jiàn)了人行道標(biāo)志?！?lt;/p> 張尹妍??：“我在商場(chǎng)看見(jiàn)了禁止吸煙的標(biāo)志。” 薄奕冉??：“我在垃圾桶上看見(jiàn)了可回收垃圾的標(biāo)志。” 　　現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志無(wú)處不在，小朋友們利用周末的時(shí)間和家長(zhǎng)們一起去商場(chǎng)、小區(qū)、停車場(chǎng)等公共場(chǎng)所尋找到了各種各樣的標(biāo)志。 陳灝博??：“看，這是我路上找到的限速30碼標(biāo)志，我和媽媽一起記錄的?！?lt;/p> 徐星瑜??：“這是我在路上找到的禁止掉頭標(biāo)志，我和媽媽一起記錄的。” 姚博文??：“這是我在水晶城找到的有電危險(xiǎn)標(biāo)志，我和爸爸一起記錄的?！?lt;/p> 孩子們?nèi)雸@后，互相分享、交流周末尋找到的標(biāo)志。 尋找幼兒園里的標(biāo)志 顧佳穎??：“我在幼兒園的墻上看到了標(biāo)志?！?lt;/p> 吳星培??：“對(duì)啊，幼兒園里有好多標(biāo)志，我們一起去把它們找出來(lái)吧！” 孩子們說(shuō)干就干，手牽手分散在幼兒園的各個(gè)地方，尋找標(biāo)志。 徐佳怡??：“我找到了安全出口的標(biāo)志?！?lt;/p> 薄奕冉：“我和同伴們找到了東?？h第一幼兒園的標(biāo)志?！?lt;/p> 孫浩澤：“我找到了靠右走的標(biāo)志?！?lt;/p> 　　孩子們把自己找到的園內(nèi)標(biāo)志，用繪畫(huà)的方式表達(dá)了出來(lái)，看他們認(rèn)真的小眼神，真是可愛(ài)極了！ 　　孩子們發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里標(biāo)志還有點(diǎn)少，于是有孩子提出：我們幫幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志吧！這個(gè)主意得到了大家的一致贊同。 老師?????：“那可以設(shè)計(jì)什么樣子的標(biāo)志的？”孩子們對(duì)此展開(kāi)了討論： 丁梓萌??：“我想設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志，因?yàn)樾∨笥言谛l(wèi)生間里洗手會(huì)浪費(fèi)水?！?lt;/p> 霍敘辰??：“我想設(shè)計(jì)禁止講話標(biāo)志，在區(qū)域里玩的時(shí)候，很多小朋友很大聲?！?lt;/p> 討論完畢后，孩子們便開(kāi)始創(chuàng)作了起來(lái)。 來(lái)看看我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志吧！ 　　在我們美麗的幼兒園里，標(biāo)志無(wú)處不在。各種各樣的標(biāo)志傳遞著不同的信息，具有不同的功能，認(rèn)識(shí)理解這些標(biāo)志可以讓我們的生活更便利、更安全。 標(biāo)志到底有什么作用呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō)？ 王奕祥??：“如果我們?cè)谛『舆?，我們看到有水深危險(xiǎn)的標(biāo)志，就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)了。” 曹瑾菲??：“我覺(jué)得有標(biāo)志的話，小朋友就會(huì)認(rèn)真觀察。比如下樓梯看到了“小心臺(tái)階”的標(biāo)志，小朋友們就會(huì)很小心，就不會(huì)摔下去?！?lt;/p> 姚博文??：“公共廁所如果沒(méi)有了標(biāo)志，那男生就可能會(huì)去女廁所，女生就到了男廁所了?！?lt;/p> 丁奕然??：“如果到了有危險(xiǎn)的地方，我們看到了標(biāo)志就會(huì)很小心?！?lt;/p> 李可新??：“如果有標(biāo)志我們要去什么地方就會(huì)跟著標(biāo)志和指示牌找到自己要去的地方，不會(huì)迷路了。” 　　原來(lái)標(biāo)志有這么大的作用！那我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的標(biāo)志吧！ 禁止標(biāo)志是帶斜杠的紅色圓圈，表示不可以做的事情。 黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做”警告標(biāo)志”。 指令標(biāo)志是藍(lán)色的圓形，表示必須遵守。 提示標(biāo)志是綠色的方形，能提示人們關(guān)鍵的信息。 標(biāo)志新定義 　　孩子們根據(jù)班級(jí)的環(huán)境、設(shè)施的需要，以及生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)潔概括的繪畫(huà)方式，將自己構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)和理解用藝術(shù)的方式表達(dá)出來(lái)。 標(biāo)志用在了哪些地方呢？ 兔子先生去散步 　　這是一本討論標(biāo)志的書(shū)，由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事。由三方面進(jìn)行構(gòu)思：第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義，從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā)，讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，制作符號(hào)。還有就是從語(yǔ)言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋，利用書(shū)中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫(huà)猜謎等等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 我們的收獲 　　本次班本課程的成功開(kāi)展，讓孩子們認(rèn)識(shí)、了解到了更多的標(biāo)志，對(duì)身邊的標(biāo)志更加感興趣，并體會(huì)了標(biāo)志所蘊(yùn)含的規(guī)則要求及與人們生活的密切關(guān)系。孩子們嘗試為班級(jí)或幼兒園的環(huán)境設(shè)施、活動(dòng)需要而制定規(guī)則、標(biāo)志。在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的過(guò)程中，體驗(yàn)到了做班級(jí)小主人的自豪感，從而讓孩子們更自覺(jué)地樹(shù)立規(guī)則意識(shí)并實(shí)現(xiàn)從他律到自律的成長(zhǎng)。