<p class="ql-block">人類是先創(chuàng)造圖畫再創(chuàng)造文字的，兒童也是先會畫圖再學(xué)文字的。用圖畫傳遞出的信息要比語言更豐富，一幅圖畫勝似千言萬語。 我們可以通過讀圖，讀出自閉癥兒童的性格、情緒狀態(tài)、 智力、人格特點人際交往能力。</p> <p class="ql-block">我們今天將會帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)蔬菜王國，讓幼兒為我們事先準(zhǔn)備好的蔬菜圖片涂色，讓幼兒涂色會加深幼兒對蔬菜的印象以及對蔬菜的認(rèn)識，也會讓幼兒愛上蔬菜！</p> <p class="ql-block">首先我們老師會先講 ，給幼兒示范如何去涂色，告訴幼兒我們每個蔬菜是什么顏色的，不能亂涂，會在黑板上給幼兒示范怎樣去涂，然后再去讓幼兒自己去涂，老師會去看每個幼兒涂的情況，但不會直接介入。</p> <p class="ql-block">幼兒涂鴉的意義</p><p class="ql-block">（一）涂鴉是自由自在的游戲活動</p><p class="ql-block">2—3歲幼兒的“涂鴉”并沒有任何創(chuàng)造的意向，只是一種動作、一種游戲，他們關(guān)心的不是畫面的結(jié)果，而是畫畫的過程，享受在紙上涂抹的快感，從中獲得精神上的安慰和滿足，獲得樂趣。同時，對孩子的心理有一定的調(diào)整作用</p> <p class="ql-block">（二）涂鴉是手眼協(xié)調(diào)的互動活動</p><p class="ql-block">在涂鴉活動中，紙上出現(xiàn)的顏色以及點、圈、線、色塊不斷刺激著兒童的視覺。在反復(fù)練習(xí)中，他們的手、眼逐漸開始協(xié)調(diào)，腦對手的指揮能力不斷增強，紙上的線條慢慢成為帶有某些意義的形狀。因此，幼兒的涂鴉實際上是他們的感知運動得到了一定的發(fā)展之后，對周圍環(huán)境做出的一種新的探索。</p> <p class="ql-block">（三）涂鴉促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展</p><p class="ql-block">幼兒涂鴉的發(fā)展是與幼兒認(rèn)知的發(fā)展同步進(jìn)行的，通過涂鴉的練習(xí)活動，可以發(fā)掘幼兒認(rèn)知潛能，促使幼兒在頭腦中逐步建立重現(xiàn)事物的能力，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block">1.豐富感覺運動</p><p class="ql-block">涂鴉繪畫可以促進(jìn)寶寶的肢體動覺，對于粗細(xì)動作發(fā)展及工具操作都有良好的體驗機會并可以從拿筆畫到紙張而產(chǎn)生的線條過程之中，習(xí)得因果關(guān)系的回饋，更誘發(fā)嘗試涂鴉。</p> <p class="ql-block">2.提供觸覺刺激</p><p class="ql-block">和操作性活動類似，通過涂鴉可以提供寶寶多樣化的觸覺刺激！有豐富的觸覺體驗，能夠為生活自理的能力及未來的書寫能力打下良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">3.滿足情緒回饋</p><p class="ql-block">涂鴉繪畫除了滿足觸覺需求能幫助情緒穩(wěn)定之外，通過涂鴉還能幫助寶寶與生活事件做聯(lián)系！特別是2歲半到3歲的孩子，開始說話表達(dá)情緒時也同時能通過涂鴉畫畫，來把生活中的事件與體驗表達(dá)出來，更有些孩子擅長利用涂鴉來把他所學(xué)到的新東西記錄下來。</p> <p class="ql-block">接下來讓我們一起來觀看春雨二班幼兒們的作品吧?。。?lt;/p> <p class="ql-block">一抹淡彩一筆涂鴉一點創(chuàng)意，構(gòu)成一個美麗的世界?？鞓吠盔f，自由創(chuàng)作，露出喜悅和自信！一幅幅富有創(chuàng)意的涂鴉作品是我們快樂的音符！希望我們紅果果幼兒園的所有小朋友都能開開心心快快樂樂健健康康的成長??！</p>