<p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)前疫情防控工作依然嚴(yán)峻，高度嚴(yán)格的疫情防控工作，必然會(huì)給我們?nèi)粘５墓ぷ魃顜?lái)很多的影響，經(jīng)濟(jì)的，精神的壓力都會(huì)有所增加，但這是普遍現(xiàn)象，并不是個(gè)例。這就要求，我們成年人要積極面對(duì)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變思維，調(diào)整情緒，在放慢的節(jié)奏中感受親情，或者感悟生活中的變化，然后將愉悅的情緒傳遞給我們的孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 臨近期末，有幾點(diǎn)建議給家長(zhǎng)朋友參考，要觀察孩子的情緒，選擇是否詢(xún)問(wèn)成績(jī)，如果考的好，要稱(chēng)贊，點(diǎn)到為止的提醒，戒驕戒躁，考的不好，要鼓勵(lì)繼續(xù)努力，適當(dāng)分析接下來(lái)該如何學(xué)習(xí)。如果孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候能得到父母最多的最溫情的陪伴，那么孩子會(huì)喜歡學(xué)習(xí)這件事，當(dāng)然，做到溫情，是需要耐心的，您要相信您付出的每一分耐心，日積月累，定有收獲，也許不是成績(jī)明顯的變化，可能是孩子從淘氣到乖巧懂事的轉(zhuǎn)變！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尊敬的各位家長(zhǎng)：小學(xué)階段是人生重要的成長(zhǎng)階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，處在心理學(xué)家埃里克森說(shuō)的“勤奮對(duì)自卑的沖突”階段，這個(gè)階段過(guò)渡得好，孩子能形成勤奮和自信的品格，為進(jìn)入青春期打下良好的基礎(chǔ)，降低將來(lái)出現(xiàn)重大心理問(wèn)題的概率。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子身心發(fā)展的第一任老師，小學(xué)階段家庭教育對(duì)孩子終身發(fā)展的影響尤為重要，為此，我們需要您的配合?，F(xiàn)在，我們就小學(xué)生家庭教育中需要注意的問(wèn)題和您溝通一下，建議您做好以下幾方面，陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：一、創(chuàng)造充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，富有親情的家庭環(huán)境各種調(diào)查研究顯示，良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要影響因素之一，父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長(zhǎng)的力量。不論是完整的家庭或者單親家庭，請(qǐng)父母雙方盡量不要在孩子面前說(shuō)對(duì)方的壞話(huà)，不要把孩子變成父母婚姻關(guān)系不和諧的替罪羊，這會(huì)給孩子的心靈造成陰影。二、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的情感需求和孩子建立良好的親子關(guān)系，首先要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。傾聽(tīng)的重點(diǎn)是對(duì)孩子的想法抱有開(kāi)放的心態(tài)，允許孩子有各種各樣的奇思妙想，不去評(píng)價(jià)和指責(zé)。尊重孩子的情感需求，例如他們需要和同齡的伙伴玩耍，希望得到家長(zhǎng)的關(guān)懷、肯定和鼓勵(lì)等。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與班主任、科任教師多溝通，了解孩子在校動(dòng)態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷。三、多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)美國(guó)教育家德雷克斯說(shuō)：“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水”。表?yè)P(yáng)是站在大人的立場(chǎng)，居高臨下地評(píng)價(jià)孩子，關(guān)注的是孩子行為的結(jié)果。鼓勵(lì)是平等地對(duì)待孩子，站在孩子的立場(chǎng)上，看重的是孩子努力的過(guò)程；孩子取得的成果是他自己的功勞。表?yè)P(yáng)培養(yǎng)的是“他信”，鼓勵(lì)培養(yǎng)的是“自信”。8句鼓勵(lì)的話(huà)可以常說(shuō)：“你付出努力了，你該得到它?！薄澳阋欢〞?huì)為自己而感到驕傲！”“你對(duì)此感覺(jué)如何？”“你自己就找到了解決問(wèn)題的方法！”“我相信你的判斷?！薄澳隳軟Q定什么對(duì)你來(lái)說(shuō)是最好的?！薄拔蚁嘈拍憧梢詮腻e(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。”“不管怎樣我都愛(ài)你?！彼摹⒔⒁?guī)則，并以身作則小學(xué)是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長(zhǎng)們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時(shí)要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樯斫讨赜谘詡?。五、每個(gè)孩子都是獨(dú)特的小學(xué)階段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品質(zhì)的重要階段，常常拿孩子跟其他的孩子比較，希望通過(guò)打壓孩子來(lái)促進(jìn)他們產(chǎn)生良好的行為是行不通的，因?yàn)橹挥忻篮貌拍軉拘衙篮?。家長(zhǎng)希望孩子有好的行為，就要用好的方式來(lái)引導(dǎo)他們。尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，接納他們的不完美，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，了力所能及地提供合適的環(huán)境，促進(jìn)他們的發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都值得我們的欣賞和關(guān)愛(ài)。六、如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為，及時(shí)與學(xué)校心理健康教師溝通本著早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)介入，有效干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長(zhǎng)們要密切關(guān)注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動(dòng)向的，請(qǐng)及時(shí)、如實(shí)與學(xué)校溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學(xué)生心理健康。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！一切為了孩子，家校攜手，共創(chuàng)未來(lái)！ </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">溧陽(yáng)市戴埠中心小學(xué) </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022.11.28</p>