<p class="ql-block"> 一個(gè)好的故事能夠鼓舞人、啟發(fā)人、引導(dǎo)人。從故事中學(xué)習(xí)并且樹立自己遠(yuǎn)大的理想，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有啟迪作用。數(shù)學(xué)故事，能讓我們對(duì)古人和科學(xué)肅然起敬，并且暗下決心爭取上進(jìn)。趣味數(shù)學(xué)故事能讓我們切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2022年11月29日，福山區(qū)福海路小學(xué)三年級(jí)教研組進(jìn)行了“拓展數(shù)學(xué)視野，傳承數(shù)學(xué)文化”講故事比賽。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)一班的王依晨同學(xué)講述了《小歐拉智改羊圈》的故事。12歲的歐拉回家后無事，他就幫助爸爸放羊，成了一個(gè)牧童。歐拉的父親想要更改羊圈的大小，但是籬笆的長度只有100米，小歐拉的父親很頭疼。小歐拉通過改變邊長不僅讓籬笆夠用，并且面積還變得更大了。父親心里非常高興，孩子這么會(huì)動(dòng)腦筋，將來一定大有出息。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)二班的熊雋睿同學(xué)講述了《勾股定理》，畢達(dá)哥拉斯本人以發(fā)現(xiàn)勾股定理（西方畢達(dá)拉斯定理）著稱于世。不過大約是戰(zhàn)國時(shí)期的數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中記錄著“勾三股四弦五”。這就是中國著名的勾股定理，不過最早的論證大概可歸功于畢達(dá)哥拉斯。他用演繹法證明了直角三角形斜邊平方等于兩直角邊平方之和，即“畢達(dá)哥拉斯定理”。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)三班的陳佳宜同學(xué)講述了《蝸牛爬井的故事》，故事是這樣的，一只蝸牛不小心掉進(jìn)了枯井里，它非常傷心，一只癩蛤蟆嘲笑它說：“這口井10米深，你還背著重重的殼，是不可能爬上去的。”可蝸牛卻說：“我不怕累，也不怕苦，每天爬一小段，總能爬上去的?！闭f完，蝸牛就開始順著井壁往上爬，第一天，爬了5米，滑下來4米；第二天，又爬了5米，又滑下來4米......就這樣，爬啊爬，滑呀滑，終于有一天爬出了枯井。從這個(gè)故事里我得到了一個(gè)啟示，無論做什么事情，要不怕苦，不怕累，要有耐心，堅(jiān)持到底就是勝利。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)四班的曲佳琪同學(xué)講述了《小熊賣魚》的故事。小熊的媽媽生病了，為了能掙錢替媽媽治病，小熊每天天不亮就起床下河捕魚，趕早市到菜場(chǎng)賣魚。后來被一個(gè)問題給困住了：我60千克魚按4元1千克應(yīng)賣240元，可怎么現(xiàn)在只賣了95元......小熊怎么也理不出頭緒來。晚上熊爸爸回到家，摸摸了小熊頭說：“傻兒子，你上當(dāng)了。你把概念弄混淆了。4元一斤指魚身，魚尾，魚頭各為4元一斤，并不是魚身，魚尾。小熊這才豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)五班的馮宇辰講述了《高斯的故事》，告訴我們：小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì)，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點(diǎn)活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！所以，不要讓你的腦袋塞滿機(jī)械的公式。留出一點(diǎn)空間，讓數(shù)字活起來；讓思維活起來；讓數(shù)學(xué)活起來！</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)六班的孫嘉遙同學(xué)講述了數(shù)學(xué)家陳景潤的故事，這本書主要講述了陳景潤給了世界一個(gè)奇跡，一位屈居于6平方米小屋的數(shù)學(xué)家,借著一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，去6麻袋的草稿紙，攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。陳景潤研究“哥德巴赫猜想”和其他數(shù)論問題的成就至今仍然在世界上遙遙領(lǐng)先。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)七班的姜姿涵同學(xué)講述了《九宮格的傳說》。九宮圖的傳說，最早出現(xiàn)在大禹治水的時(shí)代。相傳5000多年前，洛陽西的洛寧縣有一條河，叫洛河。這條河經(jīng)常發(fā)大水，大禹帶領(lǐng)百姓去治理洛河。這時(shí)，從水中浮出一只大烏龜，背上有奇特的圖案，三行三列共九格，每格有若干個(gè)白圈或黑點(diǎn)。它把這幅圖獻(xiàn)給大禹。這幅圖被人們稱為“洛書”，也叫九宮圖。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十班的李梓沐同學(xué)講述了《笨狼學(xué)數(shù)學(xué)》的故事。笨狼去學(xué)校上課，數(shù)學(xué)老師講了除法的運(yùn)算，一節(jié)課笨狼聽得很認(rèn)真，下課后還和其他的小朋友討論了上課的內(nèi)容。笨狼做不出題，狼媽媽幫助他解答。通過笨狼的這個(gè)故事告訴我們大家，做題要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，學(xué)會(huì)檢查的方法，這樣可以提高你的正確率。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十一班的于子涵同學(xué)講述了《糊涂大王學(xué)習(xí)記》，馬小虎家買了一個(gè) 100 平方分米的大房子，小虎根據(jù)明明的提醒正方形的面積=邊長×邊長，100平方分米=1平方米，1平方米和兩張單人課桌的桌面的面積差不多呢，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該是100平方米！再推算出1平方分米=100平方厘米。因此告訴同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)面積時(shí)，一定要和實(shí)際生活相聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十二班的劉桐語同學(xué)講述了《神奇的序列》。數(shù)學(xué)中的序列指的是按照一定規(guī)律排列的數(shù)字、圖形等。如果知道序列的規(guī)律，我們就能得出下一個(gè)元素下下一個(gè)元素……一直到無窮，非常的奇妙。有時(shí)候序列的強(qiáng)大之處就在于它的簡單。比如說斐波那契數(shù)列:0，1，1，2,3,5,8,13,21,.....最開始是0和1,之后的每個(gè)數(shù)字是前面兩個(gè)數(shù)字相加得到的。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十三班的顏嘉一講述了《加減乘除看電影》故事。讓我們明白了"加減乘除在我們的成長中有許多用處。對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)不要用'＋號(hào)，對(duì)待自己的缺點(diǎn)不要用'一'號(hào)。記住別人對(duì)自己的幫助要用 x 號(hào)，滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，對(duì)待自己的不如意就用÷號(hào)，三下五除二，煩惱就跑的一干二凈了。"告訴我們要用"＋一 x ÷"來對(duì)待自己的成長。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十四班的范小貝同學(xué)講述了《數(shù)學(xué)家高斯》的故事。書中描寫的是高斯在數(shù)學(xué)領(lǐng)域出色的表現(xiàn)，并介紹了這位世界上最偉大的．?dāng)?shù)學(xué)家生平的一些有趣的小故事，讀后讓人崇拜向往不已。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十五班朱孝賢、衛(wèi)萱琳和閆夢(mèng)琪同學(xué)表演的《不愉快的請(qǐng)客》。通過三人去餐廳計(jì)算費(fèi)用的問題，學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)中解決問題的習(xí)題，故事新穎有趣，學(xué)生表演真實(shí)，給人留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)十六班的李承啟同學(xué)講述了《零的故事》。雖然“0"被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0"做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終 于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持和配合下，活動(dòng)取得了圓滿的成功,也起到了非常好的效果。此次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展了他們的知識(shí)面。</p>