“建”有樂(lè)趣，“構(gòu)”有深度——大八班游戲故事“我們的城市”

Crush??

故事緣起 　　建構(gòu)活動(dòng)樂(lè)趣十足，幼兒喜歡玩，愿意玩是它最大的優(yōu)勢(shì)。在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，繪本《野貓的城市》引起了幼兒的興趣：野貓用踩斑馬身體，給花奶牛撓癢癢，在大河馬嘴里上廁所等“特別”的方式向小動(dòng)物們介紹了城市，小動(dòng)物們對(duì)城市有了不好的印象——城市是個(gè)很疼，很癢，沒(méi)羞的地方?？戳死L本后，孩子們急于向小動(dòng)物們解釋城市的真實(shí)面貌，用手比劃著城市的馬路高樓等……這時(shí)，有人說(shuō)：“老師，說(shuō)也說(shuō)不清，我們用建構(gòu)區(qū)的材料搭給他們看吧”。于是，“我們的城市”建構(gòu)活動(dòng)正式啟動(dòng)了。 故事的開(kāi)展 1、從“一盤散沙”到“眾志成城”【幼兒的問(wèn)題】 來(lái)到建構(gòu)區(qū)，幾個(gè)小朋友組成了建構(gòu)小隊(duì)，錢錢提議先搭建出來(lái)馬路，其它幾個(gè)小朋友同意了?？蓻](méi)過(guò)多久，他們拿著紙盒在地上排成一排，不繼續(xù)了，錢錢發(fā)現(xiàn)小朋友沒(méi)在幫助他了，便過(guò)去喊他們，但是他們無(wú)動(dòng)于衷，錢錢只能無(wú)奈的看著“馬路”。 【集體探索與發(fā)現(xiàn)】“老師，有好多小朋友在搭的時(shí)候一點(diǎn)都不配合！”“可是我的游戲計(jì)劃就是這樣子的哇”“那大家的計(jì)劃都不一樣怎么辦呢？”“可不可以我們來(lái)選出兩個(gè)最好的，把它們當(dāng)作設(shè)計(jì)圖，按照這個(gè)來(lái)搭建呢？”?????：“當(dāng)然可以啦！” 在老師的幫助與支持下，孩子們很快選出了幾個(gè)他們認(rèn)為最好的游戲計(jì)劃，并打算以此來(lái)進(jìn)行搭建了。 【幼兒的變化與成果】 幼兒再次來(lái)到建構(gòu)區(qū)，這一次，孩子們的目標(biāo)明確多了。尹鵬宇搬來(lái)很多紙盒問(wèn)身邊的錢錢，這些用來(lái)搭馬路對(duì)嗎？錢錢說(shuō)：“讓我看看，不錯(cuò)，上面就是這么畫的?！迸赃呉粋€(gè)小朋友也說(shuō)：“接下來(lái)再去拿紙杯和奶粉罐吧！”孩子們分工合作，井然有序。 興趣是幼兒活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力，商討繪制建構(gòu)計(jì)劃的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒去建構(gòu)的興趣與愿望，使他們?cè)谡嬲?gòu)時(shí)做到了有計(jì)劃有目的，真正從一盤散沙變成眾志成城。 2、從“粗糙”變“精致”【幼兒的問(wèn)題】 看見(jiàn)孩子們搭建進(jìn)行的水深火熱，我走過(guò)去看一看。賀建祺向我介紹：“老師你看，這里我們搭建了好多的高樓呢，而且它們還是不同的小區(qū)，是不是很厲害?！币缹幵谂赃呎f(shuō)：“先別給老師說(shuō)，我們還沒(méi)搭完呢，還要，還要……”可是他們還要了半天，也沒(méi)說(shuō)出什么。 【集體探索與發(fā)現(xiàn)】 ?????：“那接下去還要加上些什么呢？”教師的問(wèn)題開(kāi)啟了幼兒的思考之路。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，總算是想出了解決辦法。【教師的支持】 幼兒能夠回顧自己的搭建過(guò)程，講述自己的搭建成果，但對(duì)于輔助材料的運(yùn)用有待加強(qiáng)。在這里，教師以問(wèn)題啟發(fā)幼兒，挖掘可行想法。促進(jìn)游戲進(jìn)行。【幼兒成果】“汽車隧道” “停車場(chǎng)???”和“紅綠燈??” 故事的反思 　　幼兒的建構(gòu)活動(dòng)并不是單一的活動(dòng)，它與幼兒的一日生活是不可切割的整體，前期的準(zhǔn)備，各個(gè)區(qū)域的聯(lián)動(dòng)都非常重要。幼兒的需要也應(yīng)該得到多方的支持。有了這次的建構(gòu)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，相信以后不論什么建構(gòu)主題，幼兒都能進(jìn)行多方面規(guī)劃，真正做到“建”有樂(lè)趣，“構(gòu)”有深度，做建構(gòu)活動(dòng)的主人。