走進(jìn)信息技術(shù)2.0，助力教師新成長(zhǎng)——寶山區(qū)育豐小學(xué)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)活動(dòng)

小瓶子

信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構(gòu)建信息新教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實(shí)上級(jí)文件有關(guān)要求，進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)工作。寶山區(qū)育豐小學(xué)在雙鴨山市區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目培訓(xùn)期間，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)工作安排通知要求，圓滿(mǎn)地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了較好的成效。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組。我校成立了由校長(zhǎng)張立秋、書(shū)記徐文靜任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)宋明紅任副組長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)陳忠濤、信息技術(shù)教師劉國(guó)珍、語(yǔ)數(shù)英低高段教研組長(zhǎng)劉洪德、胡巖潔以及小科教研組長(zhǎng)徐晗為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人，由教學(xué)副校長(zhǎng)和信息技術(shù)教師劉國(guó)珍具體負(fù)責(zé)。 二是制定方案，全?？倓?dòng)員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“能力提升工程2.0”培訓(xùn)工作，召開(kāi)了學(xué)校能力提升工程2.0動(dòng)員大會(huì)。傳達(dá)并解讀《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》精神和《黑龍江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0校本應(yīng)用考核實(shí)施方案》的要求，校長(zhǎng)親自做參訓(xùn)動(dòng)員。教師們都積極踴躍報(bào)名，全校領(lǐng)導(dǎo)和教師共31人，除了今年與明年退休教師之外，共計(jì)28人參加了培訓(xùn)，其中包括校長(zhǎng)書(shū)記和副校長(zhǎng)。教學(xué)部門(mén)根據(jù)上級(jí)文件精神和要求，制定了本校“一劃兩案，并上傳平臺(tái)，即《學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃》、《校本研修方案》、《校本應(yīng)用考核方案》。 三是參加培訓(xùn)，自我診斷。6月1日-6月2日學(xué)校管理員參加了線(xiàn)上能力提升工程2.0培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)能力提升工程2.0解讀與實(shí)施要求，又聆聽(tīng)了名校典型經(jīng)驗(yàn)介紹，讓參訓(xùn)教師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。之后又進(jìn)行了學(xué)校信息化環(huán)境診斷，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)答題。 四是開(kāi)展培訓(xùn)，熟練操作。6月14日，針對(duì)我校教師在信息技術(shù)2.0研修平臺(tái)操作中存在的問(wèn)題，學(xué)校安排管理員、信息技術(shù)教師劉國(guó)珍就信息技術(shù)2.0研修平臺(tái)的具體操作方法進(jìn)行了培訓(xùn)。劉老師就如何參加線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)、如何選擇自己能力點(diǎn)、如何提交能力點(diǎn)任務(wù)作業(yè)、如何進(jìn)行能力點(diǎn)互評(píng)、如何查看自己的成績(jī)等相關(guān)內(nèi)容逐一講解，為老師們的培訓(xùn)掃除了障礙，也激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力。 二、教師積極，踴躍參訓(xùn)一是克服困難，參加課程學(xué)習(xí)。集中培訓(xùn)的第一項(xiàng)任務(wù)是利用“奧鵬教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”聽(tīng)課學(xué)習(xí)。但對(duì)于個(gè)別年紀(jì)大的教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的難度，他們不會(huì)找網(wǎng)址、不會(huì)登陸，也不會(huì)選課、課程學(xué)習(xí)和上傳材料等操作。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校采取了“一幫一”措施，給不會(huì)操作的教師指定了“指導(dǎo)老師”，讓他們順利地完成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。由于班主任老師還教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，又要管理班級(jí)，又要備課上課，在學(xué)校里幾乎一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間都沒(méi)有，他們只好利用下班后和雙休日、節(jié)假日在家學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，參加培訓(xùn)的28名教師都順利地完成了線(xiàn)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。 二是全力以赴，完成研修任務(wù)。1.利用周二教研組活動(dòng)，開(kāi)展了校內(nèi)研修活動(dòng)，結(jié)合學(xué)段教學(xué)以及自身信息能力確定了各自三個(gè)能力點(diǎn)，根據(jù)能力點(diǎn)的選擇，學(xué)校創(chuàng)建了三個(gè)大組，語(yǔ)數(shù)學(xué)科低段與高段組，小科教師一大組，教研組長(zhǎng)承擔(dān)組內(nèi)管理員，接著創(chuàng)建了10學(xué)時(shí)的教研活動(dòng)，其中組長(zhǎng)要審閱組內(nèi)成員完成提交學(xué)習(xí)任務(wù)，如：能力點(diǎn)是學(xué)情分析，那上交的兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)情分析的不同。有的老師上交的兩份教學(xué)設(shè)計(jì)都是一樣的。如果已上交的老師，可自己找時(shí)間登錄2.0平臺(tái)，組長(zhǎng)上交的教學(xué)設(shè)計(jì)校管理員審閱，而且創(chuàng)建過(guò)程中也得到管理員劉國(guó)珍老師的指導(dǎo)，這樣大家很快的就完成了組內(nèi)創(chuàng)建的10學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容.2.校內(nèi)教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，幫助老師們找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，解答疑難。研修中，我校3個(gè)學(xué)習(xí)小組有條不紊地開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)。每周組織一次組內(nèi)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮本組實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教師的帶頭作用，圍繞所選擇的“能力點(diǎn)，通過(guò)講座或示范課展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師信息技術(shù)能力的提升。3.我校信息技術(shù)2.0參培人員28人，上交能力點(diǎn)作業(yè)共84份，在教師自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真組織校評(píng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)?？己恕?lt;/p> 三、順利完成能力提升工程2.0培訓(xùn)任務(wù)“能力提升工程2.0”培訓(xùn)期間，學(xué)校把培訓(xùn)和教研工作與“能力提升工程2.0”培訓(xùn)進(jìn)行了整合，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展研修活動(dòng)。參訓(xùn)教師做到了訓(xùn)前有研修計(jì)劃，訓(xùn)后有心得體會(huì)。為了使培訓(xùn)落到實(shí)效，校領(lǐng)導(dǎo)還指導(dǎo)教師將培訓(xùn)中的收獲應(yīng)用于課堂教學(xué)中。切實(shí)解決了育豐小學(xué)教師教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了夯實(shí)理論基礎(chǔ)、提升教學(xué)能力、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)目標(biāo)，也促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。 本次培訓(xùn)活動(dòng)為進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，推動(dòng)學(xué)校整校推進(jìn)信息化發(fā)展，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。