<p class="ql-block"> 為進一步幫助小學語文教師正確理解《義務(wù)教育語文課程標準》(2022年版)的編寫意圖，提高新課標理念下的課堂實施水平，提升小學語文教師教育教學能力，更新教師知識結(jié)構(gòu)，促進學生語文學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。烏魯木齊市教研中心聯(lián)合各區(qū)縣教研室、魚利明紅山教育小學語文名師工作室、紅山領(lǐng)航人三類人，通過四一六年級統(tǒng)編教材培訓釘釘群，根據(jù)教學進度開展了同步備課指導與微課課例示范活動。沙區(qū)教研室接到通知后，認真組織全區(qū)四-六年級語文老師參加了本次第八單元同步備課指導與微課課例示范活動。</p> 教以共進 <p class="ql-block"> 此次活動由魚利明紅山教育小學語文名師工作室、紅山領(lǐng)航人三類人給我們帶來了18節(jié)優(yōu)質(zhì)微課，供大家學習討論交流。每一節(jié)課都是經(jīng)過巧思設(shè)計和精心打磨的，每一位教師的精彩示范課都給聽課的語文教師帶來了不同感受和啟發(fā)。雖然每節(jié)課時間很短，但是每一堂課都精品，學習和借鑒意義重大，對于正在語文教學路途上摸索前進的小學語文教師來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗豐。</p> 研以成長 <p class="ql-block"> 四年級6位老師在教學過程中，老師們一方面注意培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣，激發(fā)學生的識字興趣，通過閱讀，讓學生關(guān)注到新鮮感的詞語和句子；另一方面注重借助圖畫，視頻和生活經(jīng)驗等方式引導學生讀出自己的感受，學習書面表達，體會習作的樂趣，讓學生樂學、樂說，提高了學生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 五年級6位老師緊緊圍繞以“讀書明智”為主題，從不同角度解讀了分別從古至今人們讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)歷與感悟。老師們在教學中潤物無聲地將課程標準和單元語文要素緊密結(jié)合進行有序教學，完成了知識、技能等教學目標。</p> <p class="ql-block"> 六年級6位老師抓住單元的訓練要點“借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容”，通過映像、文字等資料的補充，解決了教學的難點問題。為了進一步理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生，老師不僅教給學生理解魯迅作品中詞語的方法，而且通過借助資料、時代背景來引導學生深入體會和感悟魯迅先生的形象、性格特點及其精神境界，設(shè)計巧妙。</p> 學以致用 <p class="ql-block"> 我區(qū)參與培訓的教師在培訓中認真記錄，用心思考，積極研討。大家不斷地在評論區(qū)發(fā)表學習心得，有很多真知灼見。大家紛紛表示要立足語文單元主題和語文要素，注重單元架構(gòu)和學段知識銜接，更加關(guān)注學生的思維訓練和培養(yǎng)，要修正自己以前在教學中存在的問題，研讀課標，用好教材，注重課堂評價，提高課堂教學效率。</p> <p class="ql-block"> 本次語文教研活動內(nèi)容豐富、扎實，老師們的課堂教學和她們的個人魅力，依舊令人難忘。18位老師以微課的形式，注重單元架構(gòu)，知識遷移和學法的指導，這樣切實有效的語文教研，對一線教師，一定有很好的引領(lǐng)作用。教學同步備課指導培訓活動完美落幕，可教研卻從未止步，相信所有語文老師在今后的教育教學中會結(jié)合本班學生實際情況，立足教學，把培訓中的所學、所悟在教學中大放異彩，“行而不輟，未來可期”！</p> <p class="ql-block">審核:卿紅燕</p><p class="ql-block">文字:陳佳娜 竇紅梅</p><p class="ql-block">圖片:李德金 蘇雪婷 楊靜雅</p>