<p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒連續(xù)的、不間斷的社會性、心理和身體發(fā)展上的銜接，是幼兒園和小學教育兩個教育階段的平穩(wěn)過渡過程，也是幼兒成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折。教師和家長都應該對其足夠重視，在有限的時間內(nèi)合理規(guī)劃、科學實施、有效舉措，才能為幼兒順利進入小學做最充分的生理和心理準備。 </p><p class="ql-block"> 為發(fā)揮名園長工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用， 結(jié)合工作室幼小銜接的課題，以及各園實際工作中遇到的共性問題，<span style="font-size: 18px;">10月18日，王萍名園長工作室就“幼小銜接”內(nèi)容開展專題研討活動，通過活動</span>尋找幼兒園與小學合作的有效對接點，開展長程幼小銜接，減緩銜接坡度，幫助孩子從幼兒園順利過渡到小學，工作室全體成員參加本次活動。</p> <p class="ql-block"> 為了讓活動有序、高效，在活動之前，王萍園長進行了本次幼小銜接專題研討活動說明，請工作室成員們圍繞“幼小銜接”話題，結(jié)合一日活動中展開的微行動和思考進行交流，分享經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 周麗穎園長首先發(fā)言，她分享了自己園所做為一所農(nóng)村園在幼小銜接工作方面的一些做法。</p> <p class="ql-block"> 孫建芳園長從教研活動安排、課程實施和家園共育等方面結(jié)合本園實施方案，思考幼小銜接工作推進舉措，分享了更加切合實際的工作方法。</p> <p class="ql-block"> 接著大家紛紛結(jié)合自己的工作實踐進行分享，并從不同的視角和維度對幼小銜接實踐中出現(xiàn)的問題和解決策略進行了激烈的討論。</p> <p class="ql-block"> 幼教科李麗亞科長也參與了研討活動。</p> <p class="ql-block"> 線上研討結(jié)束后，各成員對本次研討情況進行梳理總結(jié)，紛紛撰寫研討心得，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 工作室助手裴建英老師及時整理本次研討記錄，及時歸檔。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接任重道遠，后續(xù)我們將繼續(xù)立足實際，共同攜手、互研共建，實現(xiàn)教育合力，推動幼兒園和小學的有效銜接，幫助孩子共同蛻變，以更好的狀態(tài)迎接未來。</p>