為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，了解教師的常規(guī)工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正，把教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，托克遜縣濱河學(xué)校于2022年12月5日開(kāi)展教案、作業(yè)大檢查。 教務(wù)處在2022年12月2日發(fā)布教案、作業(yè)檢查的通知及具體要求，老師們利用周六周天拍照整理。 一張張清晰明了的教案圖片，讓我受到了不小的震撼。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，沒(méi)有靜心剖析的備課，沒(méi)有精心準(zhǔn)備的教案，很難講好一堂課，老師們精彩的課堂講授、淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化沉淀就是這樣煉成的。 教案上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認(rèn)真的態(tài)度，個(gè)性化設(shè)計(jì)凝聚著老師們勤于思考探索的精神。老師們教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃一致，教案中教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出。 一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞不是取決于教案書(shū)寫的好壞。但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。在教案檢查中，也有一些老師教案上交不及時(shí)，拍照不清晰，授課日期標(biāo)記不清楚。對(duì)這些老師，教務(wù)處已經(jīng)反饋批評(píng)，并督促整改。 作業(yè)方面，老師精心設(shè)計(jì)，既有夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的常規(guī)作業(yè)，也有凸顯學(xué)生個(gè)性的特色作業(yè)。 老師們認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤加以訂正，寫出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。 本次檢查作業(yè)，整體上基本符合要求。絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，批改認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫認(rèn)真、工整、格式正確。教師在認(rèn)真批閱作業(yè)時(shí)，都能將學(xué)生的錯(cuò)誤的地方圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正或自己訂正，有的還寫出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。 作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，作業(yè)批改質(zhì)量不高，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，教師給予改正的少，有個(gè)別教師對(duì)于學(xué)生完成的作業(yè)不改，大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，希望老師們?cè)谝院蟮淖鳂I(yè)批改中更加認(rèn)真，對(duì)學(xué)生作業(yè)要全部批改，對(duì)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的地方，老師給予指正或做出標(biāo)記，及時(shí)督促學(xué)生訂正。 通過(guò)這次檢查，我們認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足。在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每位學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！