聆聽(tīng)交流，助推拔節(jié)———政治教研組公開(kāi)課紀(jì)實(shí)

馳騁

觀摩展風(fēng)采，聆聽(tīng)促提升。為助推專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高思政課教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)落實(shí)教研組常規(guī)工作部署，加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流。政治教研組于2022年12月2日組織公開(kāi)課交流，本次公開(kāi)課由文章銘老師授課，課題為《延續(xù)文化血脈—中華文化的根》。 　　“中華典籍浩如煙海，兼收并蓄；中華文化一脈相承，不絕如縷”。為了讓學(xué)生從整體上了解本課題知識(shí)，文老師在講授新課之前向?qū)W生展示了關(guān)鍵問(wèn)題，讓學(xué)生了解了本節(jié)課需要掌握知識(shí)點(diǎn)。接著文老師切入“08年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式”視頻材料，讓學(xué)生更加直觀感受中華中華民族璀璨的文化成就，并設(shè)置探究問(wèn)題：思考中華文化如何形成？?jī)?nèi)容包括哪些？有何特點(diǎn)？并著重通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)探討過(guò)程中歸納總結(jié)了中華文化的兩大特點(diǎn)：中華文化之博——博大精深和中華文化之長(zhǎng)——源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 　　關(guān)于中華文化之力、中華文化之根的突破，文老師拋出了問(wèn)題“中華文化能夠薪火相傳、歷久彌新的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合情景線材料，歸納總結(jié)出中華文化具有對(duì)應(yīng)挑戰(zhàn)、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力和海納百川、有容乃大的包容力。讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟中華文化的延綿不絕，愈挫愈勇，薪火相傳，越燃越旺的民族精神。 　　本節(jié)課的難度在于中華文化之精，就是讓學(xué)生理解“中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力”。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容還是比較有難度的。為突出這個(gè)難點(diǎn)，文老師采用層層遞講的挖掘和引導(dǎo)，讓學(xué)生著重把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中華革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化三者之間的遞進(jìn)關(guān)系，從而弄清了中華文化之根與中華文化之精。 本節(jié)課的重點(diǎn)還在于要培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同素養(yǎng)，文老師沒(méi)有直接采用理論灌輸方式，而是通過(guò)08奧運(yùn)和北京冬奧會(huì)的對(duì)比，采用對(duì)比的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，讓學(xué)生明白由之前的文化展示到文化走出去再到后來(lái)的文化的包容，這一切與祖國(guó)的繁榮昌盛，民族的復(fù)興有很大的關(guān)聯(lián) ，通過(guò)事實(shí)讓學(xué)生油然而生民族文化的認(rèn)同感。 　　一堂好課，悉心設(shè)計(jì)問(wèn)題非常重要，好的問(wèn)題能打破沉悶的課堂，引發(fā)學(xué)生積極的思維，增強(qiáng)課堂的活力。課堂學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，很大程度上還是取決于教師巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)?？傮w來(lái)說(shuō)，文老師的問(wèn)題設(shè)計(jì)具有探究性，相對(duì)貼合學(xué)生的學(xué)情，如果增加新穎性、趣味性的問(wèn)題設(shè)計(jì)效果更佳。 凡事預(yù)則立，思政課是要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，這就要求教師除了要具備較高的綜合素質(zhì)之外，在授課之前要認(rèn)真地籌謀和準(zhǔn)備，要充分備課和備課充分。文老師整堂課素材豐富，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出。語(yǔ)速節(jié)奏感雖然有些快，但還是能營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，思政課的核心素養(yǎng)落實(shí)也到位，是一堂成功的課，值得肯定和表?yè)P(yáng)。