揭陽(yáng)市揭東區(qū)第一幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)

一幼

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)（廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案）的通知》《關(guān)于開展揭陽(yáng)市市區(qū)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0整校推進(jìn)暨全員培訓(xùn)的通知》等文件精神，根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施任務(wù)和有關(guān)要求，我園于11月展開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0研修活動(dòng)，經(jīng)過為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修活動(dòng)，于11月底，完成本次研修活動(dòng)并取得了階段性成效。 組建信息化管理團(tuán)隊(duì) 　　為有效推進(jìn)提升工程培訓(xùn)研修活動(dòng)，幼兒園成立了以陳雅英園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由政務(wù)處副主任林美華，教師許卓煥、高宇虹，教研組組長(zhǎng)林嘉晗老師為組員的幼兒園信息化管理團(tuán)隊(duì) ，制定幼兒園信息化發(fā)展規(guī)劃、保障制度和具體實(shí)施方案。推動(dòng)幼兒園教師信息技術(shù)能力應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修實(shí)施。 　　幼兒園管理團(tuán)隊(duì)在認(rèn)真研讀各級(jí)文件要求，在線參加團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教研組確定了“活動(dòng)優(yōu)化”的研修主題，制定切實(shí)可行的信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、校本研修與考核方案，圍繞“一劃兩案”，協(xié)同推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0研修活動(dòng)。 團(tuán)隊(duì)參加線上培訓(xùn) 11月2、5號(hào)管理團(tuán)隊(duì)參加線上專家培訓(xùn)1.專題講座《能力提升工程2.0政策解讀及整校推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與案例》，教育部能力提升工程專家、華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院張秀梅教授2.專題講座《學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、校本研修與考核方案制定策略》，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院余紅副教授3.學(xué)校“整校推進(jìn)”績(jī)效考核指導(dǎo)及平臺(tái)操作要點(diǎn)，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院黃子謙副教授 項(xiàng)目會(huì)議 　　為實(shí)現(xiàn)利用多技術(shù)融合教學(xué)、教研，將信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，提升教學(xué)、教研質(zhì)量，幼兒園于2022年11月7日召開全園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式。陳園長(zhǎng)首先進(jìn)行動(dòng)員講話，為我們解讀2.0提升工程項(xiàng)目，傳達(dá)項(xiàng)目精神，重點(diǎn)介紹幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、校本研修和考核方案。 　　接著由林副主任，高老師進(jìn)行研修工作部署，介紹網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的實(shí)施方法。希望通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們能積極推動(dòng)幼兒園教與學(xué)方式的改變，優(yōu)化課堂，由技術(shù)應(yīng)用向素質(zhì)能力拓展，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。 網(wǎng)絡(luò)研修 　　根據(jù)幼兒園制定的“一劃兩案”、研修主題及幼兒園實(shí)際情況，全體教師圍繞三個(gè)能力點(diǎn)“A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持的課堂講授、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”，根據(jù)個(gè)人情況與需要積極參與網(wǎng)絡(luò)選課，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修，并在11月25日前完成25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)。 校本研修 　　幼兒園緊扣多技術(shù)融合應(yīng)用模式，以成果為導(dǎo)向，圍繞“活動(dòng)優(yōu)化”主題，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，開展校本研修活動(dòng)，成立了一個(gè)綜合教研組。綜合組在主要負(fù)責(zé)人和教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，相繼開展了一系列教研研討會(huì)，確定研修主題，制定研修計(jì)劃及專題活動(dòng)。通過各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)更新教師的信息化教學(xué)理念，幫助教師掌握信息技術(shù)環(huán)境下活動(dòng)優(yōu)化的方法，形成信息技術(shù)支持的教學(xué)典型案例，促進(jìn)幼兒園信息化教育教學(xué)發(fā)展，提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。 　　于11月30日，全體教師完成校本研修5個(gè)線上教學(xué)研討活動(dòng)，1個(gè)線上研修作業(yè)活動(dòng)，1個(gè)線下活動(dòng)（典型案例），共25學(xué)時(shí) 典型課例 　　在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和引導(dǎo)下，教研組積極探索與實(shí)踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加學(xué)科案例研磨和課程錄制，打造了一個(gè)典型課例。 集體備課11月18日，全體教師參加典型課例集體備課。教研組組長(zhǎng)林嘉晗老師介紹中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)《我會(huì)垃圾分類》，老師們各抒己見，對(duì)該活動(dòng)設(shè)計(jì)提出建議，為打造出一個(gè)優(yōu)秀的課例奠定基礎(chǔ)。 聽課評(píng)課11月21日上午進(jìn)行典型課例聽課活動(dòng)，由教研組組長(zhǎng)林嘉晗老師為老師們展示中班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)垃圾分類》，老師們積極聽課并記錄。 11月21日下午，教師對(duì)林嘉晗老師執(zhí)教的社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)垃圾分類》進(jìn)行評(píng)課。首先由嘉晗老師進(jìn)行自評(píng)，然后由聽課教師結(jié)合典型課例評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和能力點(diǎn)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，提出自己的見解及合理建議。 活動(dòng)反思11月23日，全體教師參加典型課例反思活動(dòng)，執(zhí)教老師林嘉晗就活動(dòng)設(shè)計(jì)《我會(huì)垃圾分類》進(jìn)行反思，聽課老師就教學(xué)設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出看法及建議，合力打造出優(yōu)秀典型課例。 活動(dòng)反思： 《綱要》中指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，在本次活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)理念。探究性學(xué)習(xí)理念以及合作性學(xué)習(xí)理念為主。為了能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用了多種教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn):多媒體教學(xué)法、直觀演示法、探究法、操作法、游戲法。 活動(dòng)一開始，幼兒就被有趣的情境動(dòng)畫吸引了，使幼兒很自然地進(jìn)入社會(huì)知識(shí)情境中，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做了很好的鋪墊?；顒?dòng)中采用生動(dòng)的情境動(dòng)畫，可操作性的游戲與自主操作、小組游戲相結(jié)合，由具體到抽象，由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣，效果顯著，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。在操作活動(dòng)中，大部分幼兒都能按照垃圾分類的方法進(jìn)行分類，在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾其他垃圾四種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，在操作活動(dòng)小結(jié)時(shí)，幼兒的觀察能力強(qiáng)，游戲“撿垃圾”是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)。教師剛出示游戲道具，幼兒就表現(xiàn)出了濃厚的興趣，躍躍欲試。因此，幼兒在游戲中都是積極參與，熱情高漲的，通過小組合作來(lái)完成游戲，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)體精神，達(dá)到輕松樂學(xué)的氛圍。 本節(jié)課課堂氣氛活躍，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)興趣濃厚，動(dòng)手操作能力強(qiáng)。能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，已達(dá)到本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。 公開課活動(dòng) 　　為了實(shí)現(xiàn)教師在多技術(shù)環(huán)境下，能合理使用多種活動(dòng)工具，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，有目的、有計(jì)劃地開展活動(dòng)教學(xué)，能根據(jù)幼兒情況做好針對(duì)性的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，推動(dòng)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，我園開展園內(nèi)公開課活動(dòng)。 　　經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和研討，我園于11月30日完成線上、線下一系列研修任務(wù)，包括個(gè)人能力提升計(jì)劃和總結(jié)，課堂實(shí)錄和教學(xué)反思，教研組典型課例等，全體教師的信息技術(shù)能力得到進(jìn)一步提升。 　　下一階段，我園將按照《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》的任務(wù)要求，繼續(xù)做好總結(jié)反思工作，迎接整?？己?，并將堅(jiān)持學(xué)以致用，讓日常教學(xué)煥發(fā)新生。