<p class="ql-block" style="text-align:center;">什么是幼小銜接？</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是兒童成長的一個重大轉(zhuǎn)折。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小銜接接什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育部去年頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出主要是以下四大方面：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是社會準(zhǔn)備。會交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">社會交往能力是指能覺察他人情緒意向，有效地理解他人和善于同他人交際的能力。在現(xiàn)代社會中，良好的社會交往能力發(fā)揮著極其重要的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后，需要自己去和小伙伴們交往，出現(xiàn)問題了需要自己主動去解決，因此，本月我們從社會準(zhǔn)備出發(fā)，開展了豐富的活動，加強(qiáng)幼兒的社會交往能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“同伴群體及幼兒園教師集體是幼兒園寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會更自然而有效，模仿起來更容易，而且不感到受壓抑。開展異齡交往活動的優(yōu)勢尤為突出，年長的兒童不但可以鞏固加深自己的知識，還意識到自己具有榜樣的效應(yīng)，大班幼兒進(jìn)入小學(xué)后，也需要自己去和小伙伴們交往，出現(xiàn)問題了需要自己主動去解決，因此，我們開展了“你好幼兒園之大手拉小手”的活動，加強(qiáng)幼兒的社會交往能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我?guī)偷艿苊妹谜硪路?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一起玩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一起收拾玩具</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一起整理玩具</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我來幫你拉袖子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我來幫你倒杯水</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我來幫你擺餐具</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是一個持續(xù)的過程，我園將繼續(xù)堅(jiān)持以幼兒為本，關(guān)注幼兒發(fā)展的連續(xù)性、可持續(xù)性、整體性，幫助幼兒做好身心準(zhǔn)備，建立科學(xué)的幼小銜接長效機(jī)制，幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯:楊蕊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核:黃夢月</p>