<p class="ql-block"> 親愛(ài)的老師，你是否有過(guò)對(duì)當(dāng)下的迷茫？你是否想過(guò)突破現(xiàn)狀？幼兒教師受多重困境制約，教師問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)前教育發(fā)展的“堰塞湖”，教師個(gè)體又該如何突圍？</p><p class="ql-block"> 第五幼兒園發(fā)現(xiàn)教師需求，尋找公益講座資源，線上參與胡華老師“遇見(jiàn)幼兒園教師的現(xiàn)實(shí)困境與突破”專題培訓(xùn)。與胡華老師一起洞見(jiàn)心靈，與美好相遇，爭(zhēng)做一名幸福的幼兒教師！</p> “遇見(jiàn)”胡華園長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> “讓教師感受到她是一個(gè)真真正正的有情感的人！”胡華園長(zhǎng)針對(duì)幼兒教師目前所面臨的困境，深入探討教師如何建立正向的心靈秩序，體現(xiàn)專業(yè)的價(jià)值意義，展現(xiàn)獨(dú)特的教師魅力。</span></p> “看見(jiàn)”教師學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 在此次公益論壇活動(dòng)中，五園教師積極參與，深入思考專業(yè)發(fā)展價(jià)值，挖掘持續(xù)不斷的內(nèi)在動(dòng)力，結(jié)合自身需求，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。在線上相約，與“未來(lái)”相遇。</span></p> “聽見(jiàn)”內(nèi)心聲音 <p class="ql-block"> “傾聽的能力”恰恰以沉思的專注力為基礎(chǔ)，而過(guò)度積極的主體無(wú)法抵達(dá)這一領(lǐng)域。靜下來(lái)，傾聽內(nèi)心的聲音，用情感陪伴，讓愛(ài)與愛(ài)交融，讓教育扎根。</p> “洞見(jiàn)”成長(zhǎng)力量 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 老師們?cè)诤A園長(zhǎng)的分享中沉淀自己的內(nèi)心，感受生活的美好。在思考中前行，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"> 我們“遇見(jiàn)”了一個(gè)時(shí)代，</p><p class="ql-block"> “遇見(jiàn)”了一份職業(yè)，</p><p class="ql-block"> “遇見(jiàn)”了兒童。</p><p class="ql-block"> 希望我們，</p><p class="ql-block"> 能夠通過(guò)建立正向的心靈秩序，</p><p class="ql-block"> 擁有持續(xù)不斷的內(nèi)在動(dòng)力，</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 體驗(yàn)一種更有價(jià)值感的意義生活</span></p>