<p class="ql-block"> 透方寸小屏，感諾大用心。為了幫助老師們提高線上教學(xué)的成效，同時考慮復(fù)課后的銜接問題，牡丹區(qū)南苑小學(xué)堅持“停課不停學(xué)”、“停課不停研”，組織了各年級教師線上教學(xué)研討活動，分享各年級當(dāng)前線上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗，交流困惑共渡難關(guān)，并構(gòu)想如何做好線下復(fù)課后的教學(xué)。</p> 線上教學(xué)研討 <p class="ql-block"> 線上研討之前，畢校長強調(diào)：雖然疫情帶來的停課，打亂了線下學(xué)習(xí)的計劃，但阻擋不了學(xué)習(xí)的腳步。網(wǎng)課之余，靜心學(xué)習(xí)，沉淀積累，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。通過線上教研分享，期望老師們能為線上教學(xué)夯實基礎(chǔ)，為線下復(fù)課做好銜接。</p> <p class="ql-block"> 一年級的老師們，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式、作業(yè)這四個方面進(jìn)行分享，緊緊抓住一年級的教學(xué)目標(biāo)，突出字詞教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的成效。</p> <p class="ql-block"> 二年級的老師們，線上教學(xué)有趣味有溫度，課前與學(xué)生分享生活，進(jìn)行趣味游戲，建立情感鏈接，課中創(chuàng)設(shè)小組競賽機制，注重生生互動。同時注重教學(xué)創(chuàng)新，開設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)作業(yè)與實踐作業(yè)相結(jié)合，突出了語文的實踐性。</p> <p class="ql-block"> 三四年級的老師們，基于課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后作業(yè)三過程，給學(xué)生提供詳細(xì)的學(xué)習(xí)指引。課前提供詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；課中通過線上學(xué)習(xí)平臺的多種功能進(jìn)行互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；課后具體細(xì)致反饋，在班級內(nèi)開展多樣的分享活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，鼓勵學(xué)生積極生活與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 五六年級的老師們，線上線下統(tǒng)一步調(diào)，注重開發(fā)學(xué)習(xí)的深度，進(jìn)行大單元教學(xué)。多重分析各類課程資源，選擇最適合學(xué)生的課程，并基于線上課堂做好學(xué)習(xí)指引，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，同時創(chuàng)設(shè)形式多樣的作業(yè)，實現(xiàn)分層作業(yè)，同時注重作業(yè)的實踐性與針對性。</p> 心理疏導(dǎo) <p class="ql-block"> 各年級老師都關(guān)注到學(xué)生們的復(fù)課的心理問題，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，以多鼓勵的態(tài)度去對待學(xué)生，平穩(wěn)度過線上線下的銜接階段，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> 查缺補漏 <p class="ql-block"> 老師們表示先進(jìn)行摸底抽查，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效。在知識點的共性問題上，進(jìn)行專項練習(xí)，加強學(xué)生對知識點與考查點的能力強化訓(xùn)練。同時也需要關(guān)注不同學(xué)生的不同學(xué)情，針對學(xué)生的能力不一，基礎(chǔ)不一，進(jìn)行分層教學(xué)，落實到每個學(xué)生身上。</p> 知識統(tǒng)整 <p class="ql-block"> 為高效推進(jìn)線上線下銜接工作，增強教學(xué)效果，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。邊麗亞老師強調(diào)，聚焦教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)籌單元知識，搭建知識框架，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化，通過設(shè)計教學(xué)活動、布置課后作業(yè)等方式來加強語文學(xué)習(xí)的實踐性。</p> 分層輔導(dǎo) <p class="ql-block"> 了解學(xué)生學(xué)情，落實分層輔導(dǎo)。老師們表示，要分析每個學(xué)生的學(xué)情，精準(zhǔn)幫扶，落實到每個學(xué)生身上。還可以在班級內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，通過生生互動的方式，實現(xiàn)生生互助，提高復(fù)習(xí)效率。必要時，可推送微課資源，加強學(xué)生的課后輔導(dǎo)，增強復(fù)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 畢校長對本輪研討給予了充分的肯定，她表揚了各科組老師用心對待線上教學(xué)，充分考慮了學(xué)情，以豐富多元的形式為線上線下教學(xué)的無縫銜接做出了行之有效的設(shè)計，并能夠抓住關(guān)鍵數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)把控教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，她對老師們提出了四點建議。第一，在保證目標(biāo)達(dá)成度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考慮適合不同層次學(xué)生的設(shè)計。第二，精準(zhǔn)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，根據(jù)評估結(jié)果合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，做到教學(xué)評一致。第三，發(fā)揮創(chuàng)新性。充分調(diào)動學(xué)生的興趣，創(chuàng)新設(shè)計課程和作業(yè)內(nèi)容，提升學(xué)生居家學(xué)習(xí)的意義感和價值感。最后，畢校長希望老師們能夠為即將到來的期末復(fù)習(xí)階段，對教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步的整合與研討，為學(xué)生這個學(xué)期的學(xué)習(xí)劃下圓滿句號。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，畢校長提出，建議老師們在線上教學(xué)期間，形成年級集備合理，優(yōu)化線上教學(xué)模式，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化線上作業(yè)；同時還要線下復(fù)課時長的預(yù)設(shè)，對不同的復(fù)習(xí)時長作不同的安排，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時間與復(fù)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 雖然疫情給我們的線下教學(xué)按下了暫停鍵，但我們的線上教學(xué)仍在火熱進(jìn)行中。全體南苑教師一直以生為本，以愛育人，為線上教學(xué)助力，為學(xué)生學(xué)習(xí)助力！</p> <p class="ql-block">編輯：鄧曉彤</p>