作業(yè)匠心巧設計見賢思齊共成長——東崗太陽城小學小學數(shù)學作業(yè)設計分享活動順利開展

方敏

前言 　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》文件精神，落實開展校本教研活動，2022年12月6日下午，韶關市武江區(qū)東崗太陽城小學在東崗太陽城小學高年級部多功能報告廳開展小學數(shù)學作業(yè)設計分享交流研討活動。 武江區(qū)東崗太陽城小學全體教師參與本次會議，本次分享交流活動分三項議程：一是由數(shù)學組古燕丹主任、莊方敏老師和鄒曉蘭老師進行作業(yè)設計分享；二是謝丹副校長進行作業(yè)分享小結(jié)；三是吳鄧校長頒發(fā)證書。 第一項議程：作業(yè)設計分享作業(yè)設計分享一 　　首先分享的是韶關市武江區(qū)東崗太陽城小學古燕丹主任，古燕丹主任以《優(yōu)化作業(yè)設計，賦能學科育人————以“認識鐘表”實踐性作業(yè)設計為例》為題，圍繞“相關政策解讀”“作業(yè)設計案例”“作業(yè)設計思考”三個方面展開分享。首先，古主任以“雙減”政策及新課標的理念作為指導思想，作業(yè)設計要關注學生學科素養(yǎng)的提升；接著，基于政策指導和課標要求，古主任以《認識鐘表》一課為例，指出在作業(yè)設計中，要體現(xiàn)趣味性、層次性、多樣性、評價性；隨后，古主任提出在進行作業(yè)設計時，可以圍繞以下四個方面：（一）創(chuàng)設情境，題目類型生活化；（二）學科融合，育人方式多樣化；（三）德育滲透，體現(xiàn)教育人文化；（四）多元評價，目標達成有效化；最后，古主任也對作業(yè)設計提出自己的思考：“雙減”之下如何讓作業(yè)既減“量”又增“質(zhì)”？既兼具創(chuàng)意，又保有溫度？既充滿趣味，又滿含思維深度？ 　　古主任的分享以國家政策為基準，極具方向和格局，又有切實可行的策略，為老師們作業(yè)設計實踐提供理論和可借鑒的策略。 作業(yè)設計分享二 　　其次，莊方敏老師與大家分享的主題是《踐行課程標準，凸顯作業(yè)育人》。莊老師以研究性實踐作業(yè)《衛(wèi)星運行時間（三位數(shù)乘兩位數(shù)）》為例，從作業(yè)設計理念、作業(yè)實踐三個方面進行闡述。首先，莊老師結(jié)合“數(shù)與運算”主題的學科本質(zhì)、核心概念和關聯(lián)的核心素養(yǎng)定制了作業(yè)設計的素養(yǎng)目標；接著，莊老師從回顧作業(yè)、優(yōu)化作業(yè)、應用作業(yè)和拓展作業(yè)（選做）四個方面分享作業(yè)實踐，并結(jié)合作業(yè)理念分享各環(huán)節(jié)設計理念和評價關注點。最后莊老師從“從變化看對錯，凸顯核心素養(yǎng)”“從關聯(lián)建立‘大概念’，發(fā)展核心概念”和“從整體建構(gòu)結(jié)構(gòu)化，落實核心素養(yǎng)”三個方面談作業(yè)思考。 　　莊老師的分享緊扣新課標，圍繞“立德樹人”“核心素養(yǎng)”等熱詞進行分享，極具邏輯性，對教學實踐關于“數(shù)與運算”主題的作業(yè)設計具有很強指導意義。 作業(yè)設計分享三 　　最后，韶關市武江區(qū)東崗太陽城小學鄒曉蘭分享,鄒曉蘭老師以《巧設單元作業(yè)設計，促核心素養(yǎng)發(fā)展--以實踐性作業(yè)設計指尖上的數(shù)學-周長是多少為例》為題，從“以賽促學”“學而后思”“思后再學”三個方面展開分享。首先，鄒曉蘭老師以參賽過程為緣起，詳細介紹如何建立單元目標與核心素養(yǎng)之間的溝聯(lián)，如何確定單元作業(yè)目標，如何確定單元作業(yè)內(nèi)容和設計意圖，和如何對單元整體作業(yè)進行科學，有趣的布局與設計。接著，在學而后思這方面，鄒老師梳理了本次作業(yè)設計的路徑：①關注作業(yè)目標，基于標準有進階。②拓寬作業(yè)來源，立足教材創(chuàng)新意。③豐富作業(yè)類型，留存差異供選擇。④落實作業(yè)評價，精準反饋提素養(yǎng)。對教師們單元整體作業(yè)的設計提供了明確的參考。最后，與大家共勉：以賽促學，學而思不足，思而遠慮，然后才能致遠。擷一束新課標之光，讓學習的腳步永不停歇。 　　鄒老師的分享既有仰望星空的理論，又有腳踏實地的實踐，給老師作業(yè)設計提供了切合實際的指導。 第二項議程：活動小結(jié) 　　韶關市武江區(qū)東崗太陽城小學謝丹副校長對三位老師分享的作業(yè)進行小結(jié)。 　　謝校指出強化、優(yōu)化作業(yè)設計，應是提高課堂教學實效的重要環(huán)節(jié)，是教學改革的童要突破口。謝校認為今天的教師，應該把培養(yǎng)學生的學習興趣、提升學生分析和解決問題的能力放在突出的位置，設計出形式多樣、學生樂于接受和完成的“有效作業(yè)”；并提出有效的作業(yè)設計不只是關注學生對知識點的掌握與否，更要關注學生能否運用相關知識解決實際問題，關注學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注學生學科核心素養(yǎng)的提升，關注不同層次的學生均能得到充分的發(fā)展。唯有這樣，我們的教育オ能行穩(wěn)致遠。 　　謝校的總結(jié)，給全校各學科作業(yè)設計指明了研究的方向。 第三項議程：頒發(fā)證書 　　韶關市武江區(qū)東崗太陽城小學吳鄧校長為今天作業(yè)設計分享的三位老師頒發(fā)證書，并合影。 總結(jié) 　　本次活動的開展旨在加強我校小學數(shù)學教師作業(yè)設計與實施的研究能力，提高教師作業(yè)設計水平和質(zhì)量，充分發(fā)揮作業(yè)的學科育人功能，促進學生全面發(fā)展、健康成長，從而實現(xiàn)“減負、增效、提質(zhì)”。 End 主辦｜韶關市武江區(qū)東崗太陽城小學教導處文案｜莊方敏古燕丹鄒曉蘭圖片｜曹鈺李斌初審｜侯國英終審｜謝丹