以教促研共成長(zhǎng)----福州市遠(yuǎn)洋小學(xué)語文教研活動(dòng)

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為打造語文課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，福州市遠(yuǎn)洋小學(xué)于2022年12月6日如期開展語文教研活動(dòng)。 本次活動(dòng)由林霄老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)第七單元略讀課文《月跡》，全體語文老師積極參與了此次教研活動(dòng)。 　　課堂以談話導(dǎo)入，讓學(xué)生勾起中國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)月亮的情結(jié)。學(xué)生通過交流，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又對(duì)本文的學(xué)習(xí)沉淀了情感。結(jié)合文中月亮出現(xiàn)在多處、畫面感強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式找尋月跡，不拘于簡(jiǎn)單的邊讀邊圈畫，形式更多元，學(xué)習(xí)更豐富。這是一篇略讀課文，學(xué)生在邊默讀邊尋找的過程中圈畫，通過小組合作，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。最后通過全班交流，理清課文的思路。 　　教學(xué)過程中，教師給予學(xué)生充分自主的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合自身的閱讀能力圈畫文中生動(dòng)的語句，在學(xué)生有所感的基礎(chǔ)上，重在激發(fā)學(xué)生在課堂上的交流，讓學(xué)生思考、讓學(xué)生表達(dá)，把閱讀課文后看到的、想到的與自己的情感體驗(yàn)融為一體，加上不同的朗讀體驗(yàn)，體會(huì)作者細(xì)膩的感受和動(dòng)人的描寫，體會(huì)文字的美。 　　課堂最后的仿寫部分重在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的有效練習(xí)。學(xué)生通過閱讀課文，體會(huì)了動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的不同表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“語文園地”中詞句段運(yùn)用的環(huán)節(jié)，使用注重實(shí)效的“仿、補(bǔ)、改、續(xù)、創(chuàng)”的隨文練寫方法，通過仿寫，學(xué)以致用，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這樣表達(dá)的好處。 　　教學(xué)結(jié)束，全體語文老師對(duì)本堂課進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。 謝慧芳老師贊賞了本節(jié)語文課堂教學(xué)中體現(xiàn)的自主合作與探究，語言訓(xùn)練上抓住動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫讓學(xué)生體會(huì)景物的特點(diǎn)，同時(shí)能利用關(guān)鍵詞與關(guān)鍵段落品味語言文字，感受文字的美。 　　郭晨老師點(diǎn)評(píng)：本節(jié)語文課教師準(zhǔn)備充分，課件制作精美，不僅圖片與文章相呼應(yīng)，還另導(dǎo)入音頻，帶領(lǐng)學(xué)生配樂朗讀。在學(xué)生交流描寫月亮語句的環(huán)節(jié)，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出了月亮動(dòng)態(tài)時(shí)的調(diào)皮可愛和靜態(tài)的恬靜柔美；邊讀邊想象，讀出月亮不同的美。 　　林嘉欣老師點(diǎn)評(píng)：本單元的語言訓(xùn)練點(diǎn)是抓住動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，體會(huì)景物描寫的特點(diǎn)。林老師圍繞這一訓(xùn)練點(diǎn)，以“月跡”為線索，小組合作，品詞析句，尋找“月跡”，引導(dǎo)學(xué)生沿著清晰的教學(xué)思路研讀文本，感悟語言。學(xué)生個(gè)性化的朗讀、配著音樂讀、讓朗朗讀書聲貫穿全堂。仿寫環(huán)節(jié)的支架清晰，降低了仿寫難度。 　　洪秀欽老師點(diǎn)評(píng)：教師通過呈現(xiàn)本課重點(diǎn)的兒化音和多音字，適時(shí)糾音、釋詞，解決本課初讀時(shí)的困難。在自讀自悟環(huán)節(jié)，學(xué)生善于從字里行間中的關(guān)鍵詞體會(huì)作者細(xì)膩的描寫和情感的變化，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 　　鄭燕珊老師點(diǎn)評(píng)：在林老師的課堂中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)思路清晰，預(yù)習(xí)反饋、解決字詞、賞讀句子、思考標(biāo)題、領(lǐng)悟主旨、讀寫結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了學(xué)生的自主合作探究。學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)。 　　宋旭永校長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，這節(jié)語文課的成功之處是將學(xué)生引入知識(shí)的海洋，同時(shí)將知識(shí)帶入到學(xué)生的生命之中。從本班學(xué)生的優(yōu)美朗讀與口語表達(dá)可以看出日常語言文字學(xué)習(xí)的扎實(shí)功底。美中不足處是課堂容量較大，個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間把控不夠好，最后將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用的遷移延伸部分應(yīng)該作為課堂亮點(diǎn)。 最后，宋校長(zhǎng)鼓勵(lì)在座每位語文老師為進(jìn)一步提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，應(yīng)精心設(shè)計(jì)公開課，為大家呈現(xiàn)一堂美的精神享受。 　　本次活動(dòng)收到了良好的效果。充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能。我們將共同努力，繼續(xù)推進(jìn)語文學(xué)科的有效教學(xué)研究。 至此，我校本周語文教學(xué)公開課兼教研活動(dòng)落下帷幕。