課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">早上入園:</p><p class="ql-block ql-indent-1">睿睿:“老師這是我送給你的“咕卡”。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">師:“什么卡？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">睿睿:“咕卡”</p><p class="ql-block ql-indent-1">師:“咕卡是什么？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽聽小精靈們怎么說……</p> <p class="ql-block">百度一下</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二天趙子涵小朋友身邊圍了好多小伙伴，干什么呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">子涵帶來了好多咕卡，打算送給小伙伴們?？吹胶⒆觽兊谋砬?，就能猜到他們有多喜歡??。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們拿到子涵送的咕卡，看到孩子們愛不釋手的樣子，突然有了個想法——為什么我們不自己動手制作呢？于是一場“咕卡”行動就這樣悄悄地拉開了序幕。</p> 課程網(wǎng)絡(luò)圖 咕卡大調(diào)查 <p class="ql-block ql-indent-1">我們從三個方面進行調(diào)查</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.咕卡是什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.咕卡由哪幾部分組成？</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.咕卡的形狀有那些？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過調(diào)查孩子們了解到</p><p class="ql-block ql-indent-1">咕卡由咕盤、貼紙、珠鏈組成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">咕盤的形狀有圓形、愛心形、正方形、長方形、水滴形，三角形、梯形等等形狀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來看一看孩子們心目中咕卡的樣子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們打算咕什么呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們用什么材料咕呢？</p> 第一次制作咕卡 <p class="ql-block ql-indent-1">材料的選擇——自愿</p><p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境的選擇——自愿</p><p class="ql-block ql-indent-1">伙伴的選擇——自愿</p><p class="ql-block ql-indent-1">需要的材料——教師無償支持</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們的咕卡行動熱火朝天的進行著……</p> <p class="ql-block">來吧，展示</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一次嘗試孩子們是這樣說的</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.我們用的咕盤是紙制作的，很容易撕壞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.遇到水很容易濕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀兒童:孩子們在參與自己喜歡的事情的時候，總是一副認真的樣子，他們通過捏，撕，剪，貼，畫等活動，構(gòu)畫了屬于自己的咕卡。這個過程不但鍛煉了孩子們大膽嘗試的創(chuàng)想，而且手部肌肉也得到相應(yīng)的鍛煉，思維能力和審美能力都得到相應(yīng)的提升。</p> 第二次制作咕卡 <p class="ql-block ql-indent-1">通過第一次制作經(jīng)驗，孩子們對材料有了要求:用硬塑料，耳機殼，快餐盒，塑封膜膠帶紙，膠片等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子選擇了材質(zhì)光滑且防水的材料進行咕卡。很快孩子們又發(fā)現(xiàn)了問題。</p> 自制貼紙 <p class="ql-block ql-indent-1">幼:“老師我覺得咱們咕卡上的小貼紙不太好看。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我看到姐姐咕卡時候，可能有一個類型的貼紙。咕出來特別好看?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我們可以自己畫呀！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">師:“那你想畫什么系列的呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我想畫愛心系列的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我想畫小兔子系列的?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是孩子開始行動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師:“小貼紙有了，我們咕點什么呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">睿睿:“咕照片吧?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">丫丫:“我們也沒有現(xiàn)成的照片呀！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">小鞠:“讓老師幫我們拍照片就可以了?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">小精靈們?yōu)榱俗约旱挠?，辦法還是很多滴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了你們——走起</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看看我們的成品吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這么漂亮的照片貼在哪里呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“拿回家，貼在家里吧?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我可以貼在我的書桌上?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“咱們可以放在我們的桌墊底下?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我覺得咱們班級的那面空白墻就可以貼照片?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">幼:“我認為可以?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子齊刷刷的小眼神看向我，我向孩子們豎起了大拇指。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀兒童:孩子們通過觀察，了解了咕卡的貼紙不是隨便拼湊的而是成系列的。孩子們咕卡的水平也提升了許多，從咕圖畫到咕照片，通過活動孩子們的動手能力，想象能力和思維能力都得到相應(yīng)的提升。</p> 自制咕盤 <p class="ql-block ql-indent-1">有一次，我用膠槍貼東西，中途忘記關(guān)掉膠槍的開關(guān)。于是就出現(xiàn)了這樣的一幕……</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們蹲在地上七嘴八舌的在說什么？</p><p class="ql-block ql-indent-1">像水滴??，像高山??，像晶石。</p><p class="ql-block ql-indent-1">原來他們在說膠槍吐出來的膠。嗯，有點意思……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">自制膠棒咕盤進行中……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">使用膠槍習(xí)得</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">制作合適自己咕盤的貼紙</b></p> <p class="ql-block">成品展示</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出:“幼兒園要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">讀兒童:孩子們通過自己動手制作心中的咕盤。在做自己喜歡做的事情的時候，沒有吵鬧，沒有“戰(zhàn)爭”，只有和諧的聲音，不得不說你們認真的樣子最好看。孩子們自己制作咕盤，自己制作合適的貼紙，這個過程孩子們沒有一個孩子被膠槍燙到，不但學(xué)會保護自己而且各方面機能也得到相應(yīng)的鍛煉和提升。</p> 即學(xué)即咕 <p class="ql-block ql-indent-1">今天我們學(xué)習(xí)了故事《西西的漂流瓶》孩子們不但故事學(xué)的好，講的漂亮，而且還續(xù)編了故事。并用學(xué)習(xí)的咕卡技能進行“咕故事”活動。哈哈，所有美麗的圖案都逃不過被孩子們咕的命運。</p> 咕標識 咕值日生牌 咕接送卡 咕班牌 <p class="ql-block ql-indent-1">讀兒童:孩子們通過對咕卡的理解，不但貼紙制作上一個層次，同時對學(xué)過的兒歌，故事，標識，安全等等小知識只要是能畫出來的孩子們就想咕一咕。孩子們的繪畫能力，合作能力，創(chuàng)新能力都得到相應(yīng)的提升。</p> <p class="ql-block">未完待續(xù)……</p>