玩轉(zhuǎn)乘法口訣——記遷安三小二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)水韻八小 <p class="ql-block">編者按： </p><p class="ql-block"> 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，我校二年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)教材中第三單元《表內(nèi)乘法一》和第七單元《表內(nèi)乘法二》在知識(shí)內(nèi)容上進(jìn)行了重構(gòu)，嘗試大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)孩子探究乘法口訣的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)還設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在讓同學(xué)們?cè)诋嬁谠E、背口訣、玩游戲的活動(dòng)中習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)本領(lǐng)。</p> 我來畫口訣 <p class="ql-block"> 乘法口訣在生活中運(yùn)用比較廣泛，單純的背誦，孩子感覺很枯燥，效果不是很好，為了更好的提高孩子們的興趣，我們引領(lǐng)孩子繪制口訣手抄報(bào)，孩子們通過實(shí)操，在繪畫中加深了對(duì)乘法口訣的記憶。</p> <p class="ql-block"> 畫圖能使抽象的語言信息變得形象生動(dòng)，同學(xué)們利用畫一畫和擺一擺的的方法理解乘法口訣的含義，讓數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維可視化。</p> 花樣背口訣 <p class="ql-block"> 乘法口訣是中國古代籌算中進(jìn)行乘法、除法、開方等運(yùn)算的基本計(jì)算規(guī)則，沿用至今已有兩千多年。現(xiàn)在我們學(xué)的乘法口訣，是從“一一得一”開始，到“九九八十一”為止，而在古代，卻是倒過來，從“九九八十一”起，到“二二得四”止。因?yàn)榭谠E開頭兩個(gè)字是“九九”，所以，人們就把它簡(jiǎn)稱為“小九九”?？磳W(xué)生們有的正著背口訣，有的反著背口訣，有的和家長合作，有的利用口算卡片，有的用撲克牌，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們的活動(dòng)豐富多彩，孩子們享受到了學(xué)習(xí)的快樂。</p> 一起玩口訣游戲 <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)源于生活，運(yùn)用于生活。孩子們親自動(dòng)手制作了口訣大轉(zhuǎn)盤，從構(gòu)思設(shè)計(jì)到制作，再到玩轉(zhuǎn)，孩子們都親身參與。螺絲釘，彩紙，彩筆，剪刀，碗……這些小配件讓轉(zhuǎn)盤變得更加色彩鮮艷、樣式新穎。轉(zhuǎn)盤完成后孩子邊轉(zhuǎn)玩邊說口訣玩得不亦樂乎！有的同學(xué)還創(chuàng)編了口訣兒歌，口訣在小熊貓、小螃蟹、小蜘蛛、小青蛙身上……這些使孩子們深深地感覺到了口訣的樂趣。</p> 頒獎(jiǎng)典禮 <p class="ql-block"> 這次乘法口訣比賽，以班級(jí)為單位，選出班級(jí)“玩轉(zhuǎn)乘法口訣大王”，學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，為表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)授予“口訣小達(dá)人”稱號(hào)，每個(gè)班級(jí)各5名。</p> <p class="ql-block">后記：</p><p class="ql-block"> 愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，為學(xué)生搭建一個(gè)自主探索、實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)。我校將繼續(xù)探尋“雙減”背景下減負(fù)提質(zhì)的有效路徑，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能。我們努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的真諦；讓創(chuàng)意走進(jìn)數(shù)學(xué)，學(xué)生在設(shè)計(jì)中尋找數(shù)學(xué)的魅力。一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)，就是孩子們學(xué)習(xí)路上的腳??；一個(gè)個(gè)原創(chuàng)游戲，記錄著孩子們的成長與收獲。</p> 口訣乘法孩子數(shù)學(xué)學(xué)生玩轉(zhuǎn)同學(xué)班級(jí)活動(dòng)我校