<p class="ql-block"> 在全民抗擊新冠肺炎疫情的當(dāng)下，盛元小學(xué)一五班的師生們并未停下前進(jìn)的腳步。每天清晨洗漱完畢，我們?cè)谠贫讼嗑?，在線上課堂學(xué)習(xí)、探討、求知。雖不能面授機(jī)宜，但我們用飽滿的精神狀態(tài)和滿滿的儀式感克服網(wǎng)課弊端，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)有機(jī)銜接到一起，讓孩子們不脫節(jié)，不掉隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 落實(shí)“提質(zhì)減負(fù)”的目標(biāo)，助益于學(xué)生身心發(fā)展，深層挖掘“控量提質(zhì)”的有效方法，堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性和多樣性的原則，開展了一系列特色創(chuàng)新作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 第一部分常規(guī)作業(yè)筑根基</p><p class="ql-block"> 常規(guī)作業(yè)就是要探其源，筑其根。進(jìn)行嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)常規(guī)性作業(yè)的目的。</p> <p class="ql-block"> 積跬步，積小流；至千里，成江海。學(xué)習(xí)猶如涓涓細(xì)流匯聚成大江大河，沒有持之以恒的積累和努力，就沒有成功之路上的繁花燦爛。每一份常規(guī)作業(yè)里都蘊(yùn)含著他們的勤奮與汗水。一張張優(yōu)秀的作業(yè)就是他們“抗疫”的完美答卷。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二部分特色作業(yè)展風(fēng)采</p><p class="ql-block"> 疫情當(dāng)前，老師們化身班級(jí)主播， 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)以及網(wǎng)課的特殊性，在充分尊重學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上，為孩子們精準(zhǔn)設(shè)計(jì)形式多樣的居家學(xué)習(xí)特色作業(yè)，助力每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性選擇的全面發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我展示，感受學(xué)習(xí)的快樂，增加居家學(xué)習(xí)生活樂趣。</p> <p class="ql-block"> “拼”出精彩 “音”你而美</p><p class="ql-block">拼音打卡育習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 特色朗讀增自信</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)指出：“語文課程致力于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)?！睘樵鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，語文學(xué)科布置了特色朗讀作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 看圖說話練表達(dá)</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，最先接觸的就是圖形影像。一張圖在不同的孩子眼中會(huì)有不同的故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)定。根據(jù)課文《比尾巴》中的情節(jié)，老師讓孩子們線上自己編故事兒歌。</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)特殊的時(shí)期，盛元小學(xué)一五班線上教學(xué)結(jié)合“雙減”，并軌“五育”，老師們積極探索，在富有趣味的“云課堂”，進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)新。我們堅(jiān)信，通過做“有質(zhì)”的作業(yè)，一定能化“減”為“增”，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提高綜合能力，書寫更好的未來。</p><p class="ql-block">撰稿：蔣麗薇</p><p class="ql-block">攝影：一五班的全體家長(zhǎng)</p>