能手課堂展風采三尺講臺競芳華——韶關市湞江區(qū)南楓小學“校優(yōu)課”課例研討活動紀實

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為了進一步提升教育教學質量，促進高效課堂的打造，加快教師的成長，并為我校教師們提供展示、交流、學習的機會，11月14日一18日，韶關市湞江區(qū)南楓小學進行了統(tǒng)編版小學語文教師校優(yōu)課比賽。 　　11月14日，低年級組溫小玲老師的課例《富饒的西沙群島》生動有趣，寓教于樂。課堂設置情境，以海鷗叫聲導入，學習方式多樣化，游戲識字、觀看西沙群島海水視頻、配樂朗讀等環(huán)節(jié)激發(fā)了學生學習熱情。以學生為主導的小組討論高效地完成了自主學習任務。 　　11月15日上午，陳思思老師展示小古文課例《書戴嵩畫牛》，陳老師從小故事開始，慢慢使課堂走進到哲學層面。通過看圖、品圖、悟圖，讀通故事，讀清人物，讀懂道理。全課不僅在傳授知識，還鍛煉了學生思維，又起到了文化傳承的作用，充滿深度。 　　第二節(jié)課，黃曉玲老師給大家?guī)砹艘还?jié)別開生面的群文閱讀課。黃老師采用對比的方式，以《狐貍和葡萄》、《鄭人買履》等六則寓言故事，對中外寓言故事的特點和異同進行了詳實而生動的分析，讓學生更加深入地體會到中外寓言故事的精妙之處。 　　11月16日上午，高年級組劉芳梅老師展示了《父愛之舟》的課例，帶領學生走進體現＂父愛＂的生活場景，關注細節(jié)。結合文本和資料讓學生理解重點句子含義，從而感受作者在字里行間所流露出的情感，體會父愛的深沉與偉大。 　　下午，中年級組文敏主任帶來了一節(jié)新課標視域下的立足學習任務群的精讀課。課堂上，文主任設計了三大任務：說一說主要事跡，品一品人物的內心，評一評人物的精神。接著聚焦關鍵詞感悟中華不振，最后評價少年周恩來的精神。真實的情境，真實的學習任務，大單元整體設計，瞻前顧后，前后勾連。 　　11月17日，高年級組歐翠婷老師展示了《月光曲》的課例，在了解課文主要內容后，提出一個問題：“貝多芬為什么給盲姑娘彈了一曲，又彈了一曲？”統(tǒng)領全文。讓學生讀書、思考、交流。同學們在體味作者用詞精妙的同時，更為文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對音樂的熱情和音樂家博大高尚的情懷所感動。 　　接著是鄧娟老師和黃瑩老師的同課異構教學《我要的是葫蘆》，鄧老師為我們展示了一堂清晰、扎實的語文課。鄧老師的課堂注意激發(fā)學生興趣，導課環(huán)節(jié)從“摘葫蘆識字”游戲入手，激發(fā)了學生的求知欲。反復多種方法朗讀讓整個課堂氣氛達到了高潮，學生暢所欲言自己對課文的感受，課堂牢牢的抓住了學生和聽課教師們的心。黃瑩老師的整個課堂在輕松活潑的氛圍中開始，妙趣橫生，目標明確，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)完整，講解細致。學生能力得到提高，情感得以升華。 　　第四節(jié)課，高年級組侯玉瀅老師展示了《長相思》的課例，在教學中教師揮動著情感的指揮棒，指引學生通過自主閱讀感知文本、理解文本，通過朗讀與想象解讀文本，體驗詞人的情感，感悟詞中的形象。 　　下午，中年級組梁小燕老師展示了課例《快樂讀書吧》。梁老師引導學從理清人物關系，關注故事情節(jié)和做閱讀記錄三方面入手，讓閱讀變得更有效的同時也大大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。 　　11月18日上午，低年級組何其芳老師展示了課例《坐井觀天》。何老師用學習任務單的形式重點指導學生分角色讀好青蛙和小鳥的三次對話，小組合作討論匯報，體會小故事大道理。最后總結課文學習方法，使學生在平時的學習、生活中能學以致用。 第四節(jié)梁曉媛老師展示了課例《寒號鳥》。教學中通過教師范讀、男女賽讀、分小組讀、情景表演讀等方法分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話，在讀中感，讀中悟，讓學生自然而然地體會了“美好生活靠勞動來創(chuàng)造”的道理。 　　下午張貞主任為我們帶來了《夏日絕句》的展示課。上課伊始，張主任采用出示文字資料進行人物猜測。接著，通過誦讀，劃分節(jié)奏。譯讀，了解詩意；品讀，悟情入境；賞讀，融會貫通的方法進行教學。課堂上既有詩的韻味，又有文化歷史的悠遠意境，增強了作品的感染力量。 　　最后黃亞球老師展示了古詩《出塞》，黃老師以看圖猜字的游戲，引領學生走進古詩的學習，從“讀好整首詩、理解字面意、體會詩中情、內化詩情意”四個方面進行教學。最后以中印沖突視頻結束，告知學生辛福生活來之不易，需好好學習，報效祖國。 　　在本次校優(yōu)課中，授課老師的教學智慧得到了彰顯，教師集體備課成果得到了進一步呈現，全面提高了教師的業(yè)務素質，有力地促進了我校教育教研的深入開展。