<p class="ql-block"> 總有一種遇見，</p><p class="ql-block"> 驚艷了時光，溫柔了歲月。</p><p class="ql-block"> 總有一處課堂，營造了氛圍，</p><p class="ql-block"> 成就了自己，豐盈了生命。</p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提升教師教學(xué)能力，讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。為了給教師搭建一個展示自我、鍛煉自我，交流學(xué)習(xí)、相互提高的平臺，遷安市第六實驗小學(xué)提出課堂“三部曲”聽課、賽課系列活動，六年級積極響應(yīng)。</p> 悉心組織? ?合理安排 <p class="ql-block"> 為確保本次教學(xué)活動更有序、更實效，級部高度重視，并做詳細(xì)安排。</p> 虛心學(xué)習(xí)? 精心準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 高雅峰、梁小娟兩位組長帶領(lǐng)學(xué)科組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)深入鉆研教材，認(rèn)真研課、細(xì)致磨課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，拓寬教學(xué)思路。</p> 賽課現(xiàn)場? ?精彩紛呈 <p class="ql-block"> 一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫的美篇。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計、精彩呈現(xiàn)，在課堂中，各學(xué)科教師們展現(xiàn)了個人對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。每位參賽教師如同花園的花兒，爭芳斗艷，每一朵都有自己的獨(dú)特之美。</p> 語文課堂甘甜的美酒 <p class="ql-block"> 賈小俠老師執(zhí)教的《七律·長征》，以欣賞視頻入手，引導(dǎo)學(xué)生知“難”；悟“閑”。</p> <p class="ql-block"> 馮穩(wěn)玲老師講解了《夏天里的成長》圍繞“夏天是萬物迅速生長地季節(jié)”展開。</p> <p class="ql-block"> 郝文佳的一節(jié)?少年閏土?，從理解文章語言特征入手，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)。感受作者和閏土之間純真的友誼。</p> <p class="ql-block"> 李紅媛老師執(zhí)教《書戴嵩畫?！?，用小故事的形式引入新課，整節(jié)課以學(xué)生為主體。</p> <p class="ql-block"> 李子芳老師講授《狼牙山五壯士》，通過招募令拍攝紅色故事《狼牙山五壯士》導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生通過拍攝五位壯士的鏡頭品讀五位壯士的英雄氣概。</p> <p class="ql-block"> 馬新鴿老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》一課從“太山”“流水”入手，將音樂與文字相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，在感受伯牙子期知音深情的同時，感受藝術(shù)之美。</p> <p class="ql-block"> 廉雅斌老師執(zhí)教的《橋》一課，從分析老支書的語言、動作和神態(tài)方面入手，通過層層朗讀體會老支書人物品格。</p> <p class="ql-block"> 劉佳麗老師執(zhí)教的《書湖陰先生壁》一課，用《題西林壁》《題臨安邸》引出題壁詩；通過《元日》和《梅花》介紹詩人及本詩的創(chuàng)作背景；進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會山水田園詩。</p> <p class="ql-block"> 張彩茹老師講授的《書戴嵩畫?！方柚Z言文字展開想象，體會藝術(shù)之美，想象故事細(xì)節(jié)，用自己的話創(chuàng)造性地講故事。多角度落實了本單元的語文要素！</p> <p class="ql-block"> 梁小娟老師的一節(jié)《窮人》，教學(xué)思路清晰，構(gòu)思巧妙，教學(xué)方式靈活，學(xué)生們參與度高，整節(jié)課比較流暢！</p> <p class="ql-block"> 鄭瑞剛老師執(zhí)教的《江南春》圍繞江南景物展開，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會江南的同時，深入古詩，體會作者憂國憂民，借古諷今的思想。</p> <p class="ql-block"> 魏艷艷老師執(zhí)教的《夏天里的成長》以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”為主線，在分析文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會“立意為宗”的寫法，進(jìn)而完成“圍繞中心意思來寫”的作文單元目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 趙書璇老師講授文言文《伯牙鼓琴》，一首“高山流水”導(dǎo)入，讓學(xué)生們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)古文的意境，過程中采用多種方式讀文，以達(dá)到熟讀成誦的目的，在理解文意的同時，也理解了伯牙失去摯友的悲痛心情。</p> <p class="ql-block"> 董小強(qiáng)老師的《筆尖流出的故事》，這堂習(xí)作課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、適時引導(dǎo)，讓學(xué)生有話想說、有事可敘、有情可抒，能用自己的語言文字表達(dá)思想感情。</p> <p class="ql-block"> 周智慧老師和同學(xué)們一起《聊聊書法》師生配合默契，老師組織課堂有序，條理清晰，讓每位同學(xué)都有發(fā)言和交流的機(jī)會，學(xué)生們參與度高，課堂氣氛輕松愉悅！</p> 數(shù)學(xué)課堂無窮的寶藏 <p class="ql-block"> 李開珍老師的《扇形統(tǒng)計圖》，讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)觀察、交流扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，給了學(xué)生足夠的思考和解答時間，課堂效果很好。</p> <p class="ql-block"> 尹東坡老師一堂《比和比例》的復(fù)習(xí)課，提高了同學(xué)們的思維邏輯和應(yīng)用能力。</p> <p class="ql-block"> 黃小云老師的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》一課環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計巧妙，讓學(xué)生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解百分?jǐn)?shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 李艷飛老師從學(xué)生熟知的生活情境出發(fā)，引出《折扣》，教學(xué)設(shè)計思路清晰，諄諄誘導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生積極思考，課堂氣氛活躍，學(xué)生主體地位得以充分體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 劉艷軍對《圓的周長和面積》一單元的梳理，既激發(fā)了學(xué)生的上課熱情又使學(xué)生全面的掌握了本單元的知識。</p> <p class="ql-block"> 高雅峰老師執(zhí)教的《圓的周長》一課當(dāng)中，老師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)等新課程理念都得到了很好的落實和體驗。</p> <p class="ql-block"> 王進(jìn)才老師的《放大與縮小》將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了提高。</p> 點(diǎn)評精辟? 建議中肯 <p class="ql-block"> 課后老師們共同對活動內(nèi)容進(jìn)行研討，教導(dǎo)處深入級部課堂，對每一節(jié)課堂中的亮點(diǎn)給予了充分肯定，同時對活動中出現(xiàn)的不足也進(jìn)行了深刻剖析，提出了改進(jìn)方法。</p> <p class="ql-block"> 這是一次火花四濺的思想碰撞，也是一次求同存異的觀點(diǎn)交鋒。</p> 潛心反思? 共同成長 <p class="ql-block"> 反思是一種思想也是一種藝術(shù)，沒有缺憾的課堂是不完整的，課后老師們積極反思，認(rèn)真整改，爭取更大的進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> ??每一次經(jīng)歷都是一種歷練！</p><p class="ql-block"> ??每一次歷練都是一種成長！</p><p class="ql-block"> ??每一次成長都是一種蛻變！</p> <p class="ql-block"> 賽課是一種交流，是一種探索，是一種學(xué)習(xí)，也是一種引領(lǐng)。每次賽課都會讓我們站在一個新的起點(diǎn)，重新出發(fā)，不斷探索，不斷成長！在今后的教學(xué)教研征途中，我們追求的腳步不會停歇，努力的路上，進(jìn)步的路上，我們攜手并肩！</p>