<p class="ql-block ql-indent-1">2022年12月7日，第九師英語(yǔ)學(xué)科東區(qū)聯(lián)盟的19名英語(yǔ)教師齊聚騰訊會(huì)議，對(duì)試卷中常見的題型展開分析，此次的主題為英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)與實(shí)踐。在英語(yǔ)“聽說(shuō)讀寫”四項(xiàng)能力中，“聽”始終被排在第一位。這就說(shuō)明，聽是語(yǔ)言的最大功能之一，離開聽語(yǔ)言則失去了它的靈魂。所以我們無(wú)論在平時(shí)課堂教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們都要把聽擺在語(yǔ)言的最重要位置。</p> <p class="ql-block"> 教育部頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中更增加了對(duì)聽力的具體要求：聽力測(cè)試在學(xué)期考試所占的比例應(yīng)該不少于20%。由此也可見得，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保證學(xué)生有足夠“聽”的語(yǔ)言量，以努力提高學(xué)生的聽力水平，已成為英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。</p> 根據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生最佳學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)期為8-14歲，這時(shí)學(xué)生的聽覺最敏捷，無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。 <br> <p class="ql-block"> 在交流中，老師們?cè)诮虒W(xué)中提出了以下兩點(diǎn)要求：</p><p class="ql-block"> 1.進(jìn)行模仿性朗讀訓(xùn)練以促進(jìn)聽力。有不少學(xué)生往往偏重背單詞，做習(xí)題，忽視那種有助于規(guī)范語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿性朗讀訓(xùn)練，其結(jié)果不僅支造成語(yǔ)音上的問(wèn)題，還阻礙了聽力的正常反應(yīng)和準(zhǔn)確理解。因此，在對(duì)課文材料理解的情況下，我們可以利用多媒體讓學(xué)生多進(jìn)行規(guī)范性模仿，多接觸標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使每位學(xué)生打下一個(gè)良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。從聲音入手反復(fù)跟讀課文，既學(xué)會(huì)了課文，又練了聽力。</p><p class="ql-block"> 2.堅(jiān)持“聽寫”。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言主要是通過(guò)聲音傳播的。聽懂別人的話并抓住對(duì)方要表達(dá)的大意，這是聽的實(shí)質(zhì)。讓學(xué)生聽寫是簡(jiǎn)單易行，且高質(zhì)量的聽力訓(xùn)練。“聽寫”不是為強(qiáng)調(diào)學(xué)生記憶詞匯而僅僅聽寫單詞，也不是單純地讓學(xué)生記下所聽的內(nèi)容，而是接受一個(gè)完整信息的較高要求。進(jìn)行聽寫雖然比較費(fèi)時(shí)，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，其收效是非常好的。</p> 聽力活動(dòng)與任務(wù)的形式多樣化原則，要根據(jù)教學(xué)目的的需要，設(shè)計(jì)難度不同，形式各異的聽力活動(dòng)，避免長(zhǎng)時(shí)間采用同一種活動(dòng)形式，要采用不同的活動(dòng)組合，按不同的順序，不斷翻新花樣，使學(xué)生對(duì)聽力活動(dòng)保持興趣和新鮮感。 學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點(diǎn)。如做聽力題的一些技巧，筆試題的審題和做題方法等等。同時(shí)，在開展活動(dòng)前，要讓學(xué)生明白活動(dòng)的方法和一些聽力技巧，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。盡量讓學(xué)生經(jīng)常感受成功，適時(shí)、真切地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們“聽”的積極性，從而改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽力水平。<br> <p class="ql-block">圖片、文字編輯:李怡輝</p><p class="ql-block">稿件初審:王漢文</p><p class="ql-block">稿件終審:王旭恒</p>