評估引航學(xué)思篤行研而不止——陶樂幼兒園開展《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》研訓(xùn)活動

容德陶幼

為進(jìn)一步貫徹落實2022年2月教育部印發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》文件精神，推動全體教師樹立科學(xué)的保育教育理念，切實提高保教質(zhì)量水平，明細(xì)保教質(zhì)量評估方向，進(jìn)一步明確辦園方向，堅持以兒童為本，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量，注重過程性、發(fā)展性評估，更好的將《評估指南》落實到實踐工作中，陶樂幼兒園開展學(xué)習(xí)了“以《評估指南》為導(dǎo)向，全面提高幼兒園保教質(zhì)量”的專題研訓(xùn)活動。 精讀《指南》學(xué)思起航 為全面貫徹《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的相關(guān)要求，進(jìn)一步提升我園的保育教育工作質(zhì)量，陶樂幼兒園保教部組織開展《評估指南》集體培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)活動，探尋《評估指南》的實踐路徑與方式。 各抒己見共話指南 此次學(xué)習(xí)中老師們收獲滿滿，對于《評估指南》每個人都有不同的見解，讓我們一起聽一聽他們的想法吧！ 小組抱團(tuán) 集思廣益 培訓(xùn)活動后，教師們聚焦《評估指南》中組織活動、師幼互動、家園共育等，開展小組研討活動。 聚焦過程深入解讀 基于《評估指南》，聚焦“教育過程”，教師們提煉出指標(biāo)下的關(guān)鍵詞，對關(guān)鍵指標(biāo)與考查要點(diǎn)進(jìn)行了結(jié)合實踐的解讀與理解。 精準(zhǔn)靶向總結(jié)提升 B7組織活動：一日活動中如何體現(xiàn)兒童本位？ 1.培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣要調(diào)動幼兒的積極性，必須使幼兒對活動感興趣，為幼兒提供多元選擇的機(jī)會，尊重幼兒的能力興趣，關(guān)注個體差異。2.培養(yǎng)幼兒成就動機(jī)和自我價值面對缺乏自強(qiáng)精神，缺乏克服困難的毅力的幼兒。我們需要鼓勵幼兒動手動腦，探究問題分析問題，可以幫助提高幼兒的自信心，實現(xiàn)自我價值感。3.培養(yǎng)幼兒的自控能力和規(guī)則意識在教育過程中，培養(yǎng)幼兒在集體生活中的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒自我控制和自我約束的能力。積極對待孩子們的正確行為，消極對待孩子們的錯誤行為，使幼兒能夠逐漸控制自己沖動的感情和行動，減少那些不符合集體生活要求的事情。4.遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，組織形式多樣化，通過一些游戲、情境幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 B8師幼互動：如何接好幼兒拋過來的每一個球？ 在師幼互動的各個環(huán)節(jié)中存在的諸多問題都與教師的角色定位有很大的關(guān)系。我們要做:1.幼兒心聲的傾聽者：耐心傾聽幼兒的需要、想法、問題和建議，并給予適時的積極的反饋。2.幼兒行為的觀察者和分析者：悉心觀察并領(lǐng)悟幼兒的言行，分析了解其普遍的年齡特點(diǎn)和個性差異。3.良好環(huán)境的創(chuàng)造者：創(chuàng)設(shè)健康、豐富的物質(zhì)環(huán)境，營造愉快、寬松的精神氛圍。 4.交往機(jī)會的提供者：給幼兒提供充分的時間和機(jī)會，引導(dǎo)鼓勵他們和教師、同伴進(jìn)行平等的自由的交往。 5.幼兒發(fā)展的支持者、幫助者和指導(dǎo)者：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要和現(xiàn)有的水平以及教育目標(biāo)的要求來制定教育計劃、選擇和調(diào)整教育內(nèi)容，并適時地把幼兒的興趣和關(guān)注的問題生成為課程內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動、積極地富有個性地發(fā)展。 B9 家園共育：如何進(jìn)行協(xié)同育人？ 1.及時溝通，共享幼兒成長幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系，教師要及時與家長分享幼兒的成長和進(jìn)步例如及時在班級群分享孩子的精彩時刻，積極回應(yīng)、鼓勵，家長參與到幼兒園的教育工作。發(fā)現(xiàn)幼兒個別情況及時與家長進(jìn)行溝通，可以是線上的也可以是線下的，通過與家長的交流，搜集關(guān)鍵信息，制定對應(yīng)的教育計劃。2.積極引導(dǎo)，發(fā)展教育合伙人組織新穎多樣的活動，讓家長積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。例如：通過在班級群發(fā)布周計劃，家長會、家長開放日、親子活動、讓家長有機(jī)會參與、體驗幼兒園的生活。還可以通過視頻，照片、公眾號、直播等方式向家長展示幼兒園的生活。體驗幼兒園的生活除了走進(jìn)來，我們還能走出去。實踐活動很多都需要在校園外展開，我們可以邀請家長一起參與到孩子們的學(xué)習(xí)中來，與老師共同成為孩子成長的引路人。3.多途徑交流，宣傳科學(xué)理念幫助家長樹立家園共育的理念，通過家長會、家長開放日、家園欄、家長學(xué)校等多種途徑，向家長宣傳科學(xué)育兒理念和知識。 此次教研活動，全體教師從自主學(xué)習(xí)到分組探討，逐步深入地學(xué)習(xí)《評估指南》考察要點(diǎn)，相信在今后日常的各項工作中，關(guān)注過程的重要意義，突出過程評估、聚焦班級觀察、強(qiáng)化自我評估、科學(xué)實施保育教育，全面提高幼兒園保育教育水平！