<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2022年12月7日，正值大雪節(jié)氣，窗外寒風(fēng)凜冽，而我們安寧聯(lián)合體道德與法治學(xué)科單元整體教學(xué)展評活動如火如荼地在線上開展。</span></p> <p class="ql-block"> 春生、夏長、秋收、冬藏，果實莊稼如此，對于我們的教研活動亦如此。2022年版《道德與法治》新課標(biāo)于今年春末面世后。便指引著我們前進(jìn)的道路。經(jīng)過了暑假的新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，秋季的課堂實踐磨課，相信安寧聯(lián)合體道德與法治學(xué)科單元整體教學(xué)之花定能美麗綻放！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 2022年9月初，聯(lián)合體各校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人召開會議，制定了安寧小學(xué)聯(lián)合體“如何落實新課標(biāo)道德與法治單元整體教學(xué)”教研活動方案，旨在促進(jìn)各校教師對新課標(biāo)的解讀及對單元整體教學(xué)的推進(jìn)。經(jīng)過討論，選定四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》作為本學(xué)期單元整體教學(xué)的教研內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block"> 隨后，教研組從安寧聯(lián)合體內(nèi)各學(xué)校挑選出了七位優(yōu)秀的道德與法治教師，組成了本次安寧聯(lián)合體道德與法治單元整體教學(xué)團(tuán)隊。具體人員及分工如下:</p><p class="ql-block">單元整體陳述 :李立</p><p class="ql-block">《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時從＂白色污染＂說起（空講）鄧馬麗</p><p class="ql-block">《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時 環(huán)境污染大搜索（空講）王旭麗</p><p class="ql-block">《變廢為寶有妙招》第一課時 暴增的垃圾（空講）張慧</p><p class="ql-block">《變廢為寶有妙招》第二課時 減少垃圾 變廢為寶（空講）杜秀芬</p><p class="ql-block">《低碳生活每一天》第一課時 地球＂發(fā)燒＂了 （精講）任中秋</p><p class="ql-block">《低碳生活每一天》第二課時：減少我們的碳排放（精講）魏志慧</p> 教研始末 <p class="ql-block"> 10月24日，我們進(jìn)行了第一次線上教研。</p><p class="ql-block"> 在這次線上教研活動中，團(tuán)隊成員一起梳理了本單元的知識脈絡(luò)，確定下單元主題，并對每一課時的教學(xué)設(shè)計有了初步的構(gòu)思。</p> <p class="ql-block"> 11月3日上午，團(tuán)隊成員進(jìn)行了第二次線下教研。</p> <p class="ql-block"> 這是一場理論轉(zhuǎn)化為實踐的教研活動，大家分外珍惜來之不易的機(jī)會。課堂展示后，團(tuán)隊成員各抒己見，對每一節(jié)課進(jìn)行了深挖細(xì)磨，不放掉任何一個瑕疵。討論中出現(xiàn)不同的見解，大家會認(rèn)真討論，分別闡述理由，最后尋找最優(yōu)解決的方法。</p> <p class="ql-block">11月9日，第三次線下磨課教研。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過前兩次的磨課，各位教師的課堂已經(jīng)成熟，團(tuán)隊成員為彼此取得的進(jìn)步感到高興，我們都感受到了教研的魅力與團(tuán)隊成員之間的溫暖。</p> <p class="ql-block"> 11月17日，團(tuán)隊進(jìn)行進(jìn)行第四次教研（線上）。</p><p class="ql-block"> 一次又一次鉆研教材和課標(biāo)，一次比一次進(jìn)步，一次比一次有所收獲。在這次教研中，兩節(jié)精講課初步定型，四節(jié)精講課基本完善。</p> 教學(xué)展評 <p class="ql-block"> 本次我們安寧聯(lián)合體單元整體教學(xué)內(nèi)容為部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊第四單元：《讓生活多一些綠色》。</p><p class="ql-block"> 晉中師專附校的李立老師進(jìn)行單元教學(xué)整體陳述，她從五方面進(jìn)行陳述：單元整體分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元課時分配、前置作業(yè)設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計及單元教學(xué)特色。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過對教材結(jié)構(gòu)的分析和單元結(jié)構(gòu)分析，制定本單元的教育落腳點和教學(xué)主題；通過進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求的研讀、以及學(xué)情分析、本套教材的編寫安排，制定本單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點；通過課時劃分介紹本單元展示課的類型；通過每一課的前置作業(yè)設(shè)計來更好地輔助教學(xué)，使前置作業(yè)在課堂中發(fā)揮作用；通過介紹單元教學(xué)設(shè)計，展示我們本次單元整體教學(xué)中的亮點和特色。</p><p class="ql-block"> 本次我們的整體陳述設(shè)計全面，為本單元的單元整體教學(xué)提供了思路和方向，也為本次單元展示課起到了拋磚引玉的作用。</p> <p class="ql-block"> 《地球“發(fā)燒”了》是“低碳生活每一天”第一課時，本單元第五課時的內(nèi)容，由迎賓西街小學(xué)教師任中秋進(jìn)行精講課授課。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 該課程設(shè)置了“玲玲的求救信”作為情境導(dǎo)入，吸引了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在活動一“我當(dāng)氣候觀察家”中，通過小組合作探究，同學(xué)們進(jìn)行了豐富多彩的展示，角色扮演、思維導(dǎo)圖、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、圖片視頻等等內(nèi)容，不一而足，使學(xué)生們更全面直觀地感受到全球氣候變暖帶來的危害。在活動二“我當(dāng)氣候科普家”中，通過視頻呈現(xiàn)，學(xué)生們明白了全球氣候變暖是由溫室氣體的過量排放導(dǎo)致的。通過同學(xué)們的積極思考和尋找，他們了解到溫室氣體就在自己身邊。最后，通過回答玲玲提出的問題，對本堂課內(nèi)容進(jìn)行了回顧和總結(jié)，學(xué)生意識到全球氣候掌握在人類手中，感受到過低碳生活的重要意義。</p> <p class="ql-block"> 《減少我們的碳排放》是本單元“低碳生活每一天”第二課時的內(nèi)容，由晉中師專附校魏志慧老師進(jìn)行精講。本節(jié)課的主要內(nèi)容分為兩個部分：意想不到的碳排放、如何減少碳排放。通過前置作業(yè)的布置，讓學(xué)生了解我們身邊的碳排放有哪些，搜集了一些低碳生活的方式。在課堂上，以活動、展示的形式完成課堂任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到了碳排放與我們的生活息息相關(guān)，并通過相關(guān)資料的搜集，推動學(xué)生樹立綠色低碳的生活理念，從身邊點滴做起，過節(jié)能減排的生活。</p> <p class="ql-block"> 《從“白色污染”說起》是本單元第一課時的內(nèi)容，由文苑街小學(xué)鄧馬麗老師進(jìn)行空講。本節(jié)課通過讓學(xué)生了解“白色污染”，認(rèn)識體會塑料垃圾對環(huán)境污染的危害。通過學(xué)生自主探究，尋求解決的辦法，能夠合理地、有節(jié)制地使用塑料制品，讓學(xué)生做到知行合一，增強學(xué)生的環(huán)保意識。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本課還通過做小游戲的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，趣味性強，很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 《環(huán)境污染大搜索》是本單元第二課時的內(nèi)容，由使趙中心小學(xué)的王旭麗老師進(jìn)行空講授課。這節(jié)課始終洋溢著自主積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，首先用一個小小的情景導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，感受到農(nóng)藥污染就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 接下來的環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)課本范例完善調(diào)查表，匯報對于各種環(huán)境污染現(xiàn)象的調(diào)查情況，真正地喚醒他們對地球上環(huán)境問題的重視，切實提高環(huán)保意識從自身做起，加入到保護(hù)地球媽媽的行列中去。這節(jié)課，做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，創(chuàng)設(shè)了一個人人參與學(xué)習(xí)交流的氛圍。</span></p> <p class="ql-block"> 《減少垃圾 變廢為寶》是本單元第四課時的內(nèi)容，由使趙中心小學(xué)的杜秀芬老師進(jìn)行空講授課。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生活是課堂的源頭活水，課堂源于生活又服務(wù)于生活。杜老師精心創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，通過兩個課堂活動使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動有趣，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"> 本課的亮點在于活動二激發(fā)了學(xué)生們利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作的積極性，讓學(xué)生體驗變廢為寶的樂趣。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《暴增的垃圾》是本單元第三課時的內(nèi)容，由安寧小學(xué)的張慧老師進(jìn)行空講授課。</span></p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)課，通過活動一中資料的展示以及學(xué)生前置作業(yè)的分享了解垃圾的特點，即類型多、來源多、產(chǎn)量大?；顒佣私饫奈：?，讓學(xué)生搜集資料以及實地考察，深刻感受垃圾對人們生活和生產(chǎn)的危害?；顒尤ㄟ^可回收物的認(rèn)識以及分類，幫助學(xué)生進(jìn)一步落實課后的生活實踐。本課整體體現(xiàn)知行合一的思想，讓垃圾再利用知識付諸于生活實踐 </p> <p class="ql-block"> 前置性作業(yè)為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)鋪墊了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課外的充分研究可以讓課堂內(nèi)容更豐富，課內(nèi)的學(xué)習(xí)更具深入，能夠把課堂還給學(xué)生、使學(xué)生更有成就感，更加樂于學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> “教、學(xué)、評”一體化旨在打破課堂評價凌駕于教學(xué)之上的局面,將評價貫穿教學(xué)活動全過程,成為課堂與教學(xué)的重要組成部分。 因此,評價在課堂教學(xué)中有著重要的作用。</p><p class="ql-block"> 本次安寧聯(lián)合體道德與法治學(xué)科單元整體教學(xué)教研活動踐行教學(xué)評一體化的理念，將教學(xué)評價結(jié)合單元整體教學(xué)扎實落實推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 一堂好課，是師生共同的美好體驗和享受。“教學(xué)評一體化”，以終為始，助力教學(xué)回歸到原點進(jìn)行課堂重構(gòu)；以評促教，化“知”為“行”，成就優(yōu)質(zhì)課堂的效益最大化。</p> <p class="ql-block"> 單元整體教學(xué)撬動了課堂，溝通了聯(lián)系，單元整體結(jié)構(gòu)下的課堂，我們更多地關(guān)注了學(xué)生的核心素養(yǎng)的分階培養(yǎng)，關(guān)注了課堂的生成，關(guān)注了學(xué)習(xí)的遷移。單元整體教學(xué)也撬動了教研，教研是一場修行，教無止境、研無止境。讓我們一起博采眾山之石，牢筑自己的城池，在平常的教學(xué)中博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，加深對整體教學(xué)推進(jìn)的認(rèn)知和理解，讓教育回歸本質(zhì)，尋找內(nèi)在生長的力量。相信在追求高效課堂的過程中，我們一定會享受到更加美好的教育風(fēng)景。</p>