繪本牽手班本演繹別樣精彩——平羅一幼園本研訓(xùn)暨汪洋園長(zhǎng)工作室活動(dòng)

??王歡歡????

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神和課程游戲化實(shí)施要求，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建符合兒童生長(zhǎng)特點(diǎn)的、兒童喜歡的、有教育價(jià)值的班級(jí)繪本游戲課程，提高教師對(duì)繪本游戲的認(rèn)識(shí)，豐富繪本游戲開(kāi)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2022年12月7日，平羅一幼全體教師在幼兒園三樓多功能廳開(kāi)展了主題為“繪本牽手班本演繹別樣精彩”的繪本游戲課程研訓(xùn)活動(dòng)，即繪本化班本游戲課程審議。 研訓(xùn)貫通 “繪”出精彩 　　本次研訓(xùn)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主持，帶領(lǐng)全體教師了解了繪本化班本游戲課程的相關(guān)特點(diǎn)及實(shí)施策略，以及大家對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)繪本游戲課程遇到的問(wèn)題，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享的形式，為我們?cè)敿?xì)闡述了繪本化班本游戲課程的概念及教師如何創(chuàng)建班本課程：從班級(jí)實(shí)際出發(fā)、從課程設(shè)計(jì)出發(fā)、從幼兒視角出發(fā)。 思維碰撞心靈啟迪 　　參訓(xùn)教師以《閱美慧》小、中、大繪本為切入點(diǎn)，分組進(jìn)行繪本化班本游戲課程的預(yù)設(shè)審議，細(xì)致的研究、探索，精心繪制出思維導(dǎo)圖，并從游戲課程的起源、形成路徑、所需材料、成果體現(xiàn)等方面層層遞進(jìn)，預(yù)設(shè)出屬于本組的繪本化班本游戲課程主脈絡(luò)。 　　各組教師紛紛上場(chǎng)進(jìn)行分享交流，她們?cè)敿?xì)的介紹了自己小組的繪本化班本游戲課程主題脈絡(luò)，即課程的概述、課程的起源、課程相關(guān)的繪本，一系列與之相關(guān)的五大領(lǐng)域活動(dòng)預(yù)設(shè)，讓參訓(xùn)教師一目了然，耳目一新。 《螢火蟲(chóng)找朋友》《世界上誰(shuí)最大》《痕跡》 “繪”知精彩 “評(píng)”育童年 　　保教部對(duì)大家的分享給予肯定并提出建議：繪本化班本游戲活動(dòng)是開(kāi)放的，重視幼兒興趣、需要和主體性的活動(dòng)。在課程的行進(jìn)中，教師眼中有孩子，孩子眼中有快樂(lè)，教師要支持孩子們的想法，善于傾聽(tīng)孩子們的交談，及時(shí)捕捉孩子們的興趣話題，發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展需求，通過(guò)追隨、引導(dǎo)、推進(jìn)，促進(jìn)新故事的發(fā)生，把我園的繪本特色融入到每一個(gè)孩子的心里。 　　本次活動(dòng)不僅有效搭建了教師展示和溝通交流的平臺(tái)，同時(shí)，也讓老師們對(duì)繪本化班本游戲課程的價(jià)值、基本思路、運(yùn)用實(shí)施有了更深入認(rèn)識(shí)，為后期繪本化班本游戲課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教師是每個(gè)班本課程的點(diǎn)燈人，在瑩瑩微光中,點(diǎn)亮屬于孩子們的故事，在火光跳躍中聚集每一束光芒，在一次次的思維碰撞中，照亮孩子也照亮自己。 　　供稿/任彩紅核稿/金曉琴 編輯/王明歡審核/汪洋平羅縣第一幼兒園2022年12月7日