給課程增值，促“雙減”落地——職田中心小學(xué)“雙減”工作紀(jì)實

麥兜

為全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，職田鎮(zhèn)中心小學(xué)圍繞“全面發(fā)展立德樹人”的辦學(xué)理念，組織實施了“5+2”特色課后服務(wù)活動，極力提升課后服務(wù)水平，培養(yǎng)出具有“君子氣度、才子博學(xué)、健將體魄”的職小學(xué)子。 基礎(chǔ)課程保質(zhì)量 職小的基礎(chǔ)課程，主要是完成語數(shù)外等學(xué)科的作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)校要求教師作業(yè)布置體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、針對性、發(fā)展性”，針對學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，實行年級作業(yè)統(tǒng)籌管理，分層布置彈性和個性化作業(yè)，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級作業(yè)統(tǒng)籌，切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，有效提升作業(yè)質(zhì)量。語、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調(diào)，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有意義的創(chuàng)意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的個性作業(yè)。 利用每周星期二、三、四下午，根據(jù)學(xué)段特點，基于全學(xué)科進(jìn)行拓展延伸，也基于任課教師的專業(yè)特長進(jìn)行拓展，包含閱讀課程、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、運動技能等。這些課程的設(shè)置，其主要目的是在國家課程實施的基礎(chǔ)上，對學(xué)科知識適度拓展，強(qiáng)化學(xué)科知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “5+2”課后服務(wù)的實施，為學(xué)生自主完成學(xué)科作業(yè)提供了時間保障。課后服務(wù)時間內(nèi)，教師全程指導(dǎo)，對有需求的孩子進(jìn)行“一對一”、“點對點”個性化課業(yè)輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生的疑點、難點。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校，“學(xué)科作業(yè)”不回家。 活動課程蘊樂趣 職小的學(xué)科活動課程，基于學(xué)科，挖掘國家課程留白，以年級為單位分班推進(jìn)，開展了“玩轉(zhuǎn)拼音”、“英語話劇”、“趣味識字”、“翰墨飄香”、“數(shù)你好玩”、“健將體育”等學(xué)生活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受知識之美、盡享學(xué)習(xí)之樂、習(xí)得學(xué)科之能。 健將體育活動中，創(chuàng)新體育活動形式，不同類型的體育活動，各個班級都參與其中，每周體驗不同的體育活動，在各種體育游戲活動中鍛煉身心，健全體魄。個性化、多樣化、生活化的課程，讓孩子們盡情享受著文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等綜合素質(zhì)的提升。他們在校園用時光雕琢自己的熱愛，給人生涂抹上一層靚麗的底色。 社團(tuán)課程塑才華 學(xué)校利用周三下午課后服務(wù)時間集中開設(shè)了藝術(shù)類的精品社團(tuán)課程。足球、書法、排球、跳繩、踢毽子、舞蹈等多個類型的社團(tuán)，讓每一個老師的才能得到充分地發(fā)揮，讓每個孩子得到校園學(xué)習(xí)的延伸，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多的施展才華的舞臺，讓師生的學(xué)校生活充滿幸福。 服務(wù)評價促提升 學(xué)校著力從教師、學(xué)生、學(xué)校三個維度，從評價主體、評價對象、評價內(nèi)容、評價手段上構(gòu)建課后服務(wù)評價體系，保障課后服務(wù)質(zhì)量。1、教師評價到位從組織、管理、指導(dǎo)等方面對于課后服務(wù)質(zhì)量，從學(xué)生、家長、學(xué)校角度對教師進(jìn)行評價，提升教師服務(wù)水平。 2、學(xué)生評價到位從坐姿、精神狀態(tài)、質(zhì)量等方面對學(xué)生進(jìn)行一日小結(jié)、一周小結(jié)、月評和學(xué)期評，展示課后服務(wù)課程學(xué)習(xí)過程，提升課后延時服務(wù)效率。3、學(xué)校評價到位以問卷形式對學(xué)校實施課后服務(wù)的滿意度進(jìn)行調(diào)查，主動接受社會的監(jiān)督，收集意見建議及時調(diào)整修正，提升學(xué)校的社會影響力。 “雙減”政策的大背景下，學(xué)校在優(yōu)化的基礎(chǔ)上實現(xiàn)社團(tuán)迭代更新，進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式和內(nèi)容，完善課程設(shè)置、精細(xì)課程管理、做好課程評價等，以更高的視角、更寬的領(lǐng)域，帶給學(xué)生不同于基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和體驗，拓展孩子生命的長寬高，讓每一個生命都得到自由的舒展、生長。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的季節(jié)。我校充分利用“5+2”課后服務(wù)時間，讓孩子們在課后服務(wù)活動中，感受活動的快樂，獲得成長的動力，享受教育的幸福。