<p class="ql-block"> 在全國(guó)上下深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大會(huì)議精神之際，為有效地發(fā)揮教育人才組團(tuán)式幫扶教師的示范引領(lǐng)作用，更好地促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷探索課堂教學(xué)新思路、新方法，攜手構(gòu)建高效課堂，我校于2022年11月17日至12月2日開(kāi)展組團(tuán)式幫扶教師示范課展示活動(dòng)，并向縣內(nèi)兄弟學(xué)校開(kāi)放課堂，積極推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源有效輻射。</p> <p class="ql-block"> 17日上午，來(lái)自深圳寶安第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王國(guó)平老師在學(xué)校2號(hào)報(bào)告廳上了一節(jié)地理示范課——《水循環(huán)》。這堂課最大的亮點(diǎn)就是充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的課堂組織形式。王老師“以導(dǎo)學(xué)案為載體，以問(wèn)題為主軸，以訓(xùn)練為主線”，注重學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、記憶能力、材料分析歸納能力和綜合探究思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探討人地關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然地理環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟惖挠绊懸约叭祟愂侨绾斡绊懽匀坏乩憝h(huán)境的。本節(jié)課很好體現(xiàn)了新課標(biāo)下高中地理教學(xué)的理念，學(xué)生在課堂上的參與度比較高，課堂氛圍活躍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的新課堂風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王老師借助視頻引導(dǎo)學(xué)生自主探究</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 王老師以學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生探討人地協(xié)調(diào)</span></p> <p class="ql-block"> 22日，來(lái)自南寧三十六中的歐佳老師就《群文閱讀對(duì)寫作的啟發(fā)》給我們帶來(lái)了一節(jié)精彩作文指導(dǎo)課。歐佳老師緊扣“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群，巧借思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生回顧《赤壁賦》《荷塘月色》，梳理課文脈絡(luò)，讓學(xué)生以合作探究的方式歸納出古今名家常用的情感波瀾寫作路徑：樂(lè)—悲—釋，然后讓學(xué)生借鑒情感波瀾寫作圖示，與同學(xué)交換習(xí)作，指出習(xí)作中亮點(diǎn)或不足，并提出修改建議。歐老師的課為新教材課堂實(shí)施做了極好示范，用思維導(dǎo)圖梳理、整合群文閱讀，用“樂(lè)—悲—釋”的情感路徑指導(dǎo)寫作，既回歸課文深入內(nèi)涵，又學(xué)以致用。課堂上師生關(guān)系融洽，情暖學(xué)子，令人動(dòng)容。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 歐老師與同學(xué)們探討修改意見(jiàn)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 同學(xué)們分享修改意見(jiàn)</span></p> <p class="ql-block"> 來(lái)自深圳寶安第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡成生校長(zhǎng)就《作文評(píng)講：實(shí)用與審美》給我們帶來(lái)干貨滿滿的作文指導(dǎo)課。胡校長(zhǎng)應(yīng)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)之需，針對(duì)高三作文存在的問(wèn)題，仔細(xì)把脈問(wèn)診，充分調(diào)動(dòng)自己豐富寶貴的一線經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)維度出發(fā)構(gòu)建有格有序的寫作訓(xùn)練體系，逐步推進(jìn)，拾級(jí)而上。本節(jié)課著眼于第一個(gè)維度“審題立意”設(shè)計(jì)，重視審題思維與立意路徑的建構(gòu)，尤其注重學(xué)生動(dòng)手修改升格的實(shí)踐操作。胡校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，作文是“寫”出來(lái)的，更是“改”出來(lái)的，要統(tǒng)籌好五個(gè)維度，按格有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，定會(huì)妙手偶得好文章。胡校長(zhǎng)將會(huì)在后續(xù)作文教學(xué)中持續(xù)給高三學(xué)子予以完整的指導(dǎo)，這讓語(yǔ)文組全體成員備受鼓舞，倍感激勵(lì)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 同學(xué)們分享自己對(duì)于題目的理解</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 胡校帶領(lǐng)同學(xué)們分析歷年高考真題</span></p> <p class="ql-block"> 來(lái)自深圳市沙井中學(xué)的燕柳老師執(zhí)教的《正確審題 厘清關(guān)系 精準(zhǔn)立意》作文教學(xué)課呈現(xiàn)精彩。燕柳老師從高三月考作文存在的問(wèn)題入手，分析近三年高考作文的趨勢(shì)，給出了“正確審題 厘清關(guān)系 精準(zhǔn)立意”的藥方，并以高考真題為范本讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)思辨作文的審題立意，她引導(dǎo)學(xué)生用邏輯思維破局，引用歷年高考作文，讓學(xué)生深入淺出，熟練運(yùn)用作文常見(jiàn)關(guān)系類型，掌握正確審題、厘清關(guān)系的方法，達(dá)到精準(zhǔn)立意的效果。整個(gè)課堂，實(shí)用、可操作性強(qiáng)，獲得了來(lái)自語(yǔ)文同仁的一致好評(píng)。大家都評(píng)價(jià)，這是穩(wěn)打穩(wěn)扎的高三課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的效果，能讓學(xué)生認(rèn)真思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、不懼高考。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 燕老師帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)踐審題方法</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陳勝全第一校長(zhǎng)全程參與</span></p> <p class="ql-block"> 23日，來(lái)自南寧三十六中的文瑛老師帶來(lái)一節(jié)精彩的英語(yǔ)作文展示課。文瑛老師從本單元“更快更高更強(qiáng)”的主題出發(fā)，通過(guò)對(duì)課文分析、任務(wù)型教學(xué)法、思維導(dǎo)圖等方式細(xì)致解讀了閱讀材料，總結(jié)出寫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目精彩瞬間這種類型的作文在運(yùn)動(dòng)前、中、后描寫所需要的單詞、短語(yǔ)和句型，并引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中鞏固內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，形成自己的寫作思維，遷移創(chuàng)新，完成英語(yǔ)寫作任務(wù)。文瑛老師的課堂生動(dòng)活潑，內(nèi)容安排詳略得當(dāng)、松緊有度，發(fā)展了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為我們充分展現(xiàn)了教育人才組團(tuán)式幫扶教師出眾的教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 文老師指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中鞏固知識(shí)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 市教科所馮斌所長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課</span></p> <p class="ql-block"> 來(lái)自南方科技大學(xué)附屬中學(xué)的趙樹(shù)利老師向大家展示一堂繪聲繪色的思想政治示范課。趙老師圍繞“更好發(fā)揮政府作用”進(jìn)行情景構(gòu)架、議題設(shè)計(jì)、合作探究，引導(dǎo)學(xué)生從身邊變化著眼，做到由小見(jiàn)大、由近及遠(yuǎn)來(lái)感受政府作用、改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍與學(xué)生情緒。在趙老師的課堂上，互動(dòng)、合作探究的課堂氛圍貫穿始終，體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的教學(xué)基本功和扎實(shí)的課堂把控能力，為新課程標(biāo)、新教材的課堂實(shí)施做了極好的示范作用。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 趙老師通過(guò)議題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生層層思考</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 胡成生校長(zhǎng)全程參與</span></p> <p class="ql-block"> 29日，來(lái)自南寧三十六中的鄔軼娜老師在學(xué)校2號(hào)報(bào)告廳上題為《曲線參數(shù)方程的應(yīng)用》的示范課。鄔老師緊抓高考一輪復(fù)習(xí)的契機(jī)，從近八年來(lái)高考真題對(duì)此內(nèi)容的考情分析入手，應(yīng)用“幾何畫板”軟件生動(dòng)的演示出動(dòng)點(diǎn)軌跡形成的過(guò)程。她通過(guò)引例中最常見(jiàn)的模型“圓和直線”入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)的變式問(wèn)題，逐步深入探究曲線參數(shù)方程在研究曲線上動(dòng)點(diǎn)有關(guān)求“二元范圍問(wèn)題”上的應(yīng)用。課堂上，鄔老師引導(dǎo)同學(xué)們積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)生把“多元取值范圍”問(wèn)題轉(zhuǎn)化為“函數(shù)”問(wèn)題的思想方法，體現(xiàn)了鄔老師“授人以魚(yú)不如授人以漁”的教育教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 鄔老師引導(dǎo)學(xué)生深入探究問(wèn)題</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 鄔老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化</span></p> <p class="ql-block"> 30日，來(lái)自南寧三十六中的謝先南老師給我們帶來(lái)了一堂高效生動(dòng)的《電場(chǎng)力的性質(zhì)》高三復(fù)習(xí)示范課。謝老師從本章近五年的高考高頻考點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生從高考真題中分析考點(diǎn)，并通過(guò)針對(duì)性習(xí)題的精講精練，小結(jié)出解題的思路和方法。課堂上，謝老師強(qiáng)化解題的科學(xué)思維方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)相結(jié)合，語(yǔ)言干練，幽默風(fēng)趣，與學(xué)生互動(dòng)親切，各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由淺入深，與學(xué)生共同探討，還通過(guò)有趣的靜電實(shí)驗(yàn)，形象具體的展示電場(chǎng)力的性質(zhì)和電場(chǎng)線的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，贏得學(xué)生的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 謝老師與學(xué)生互動(dòng)交流</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)為枯燥的復(fù)習(xí)課增添亮色</span></p> <p class="ql-block"> 來(lái)自南寧三十六中的朱家慧老師在科教樓計(jì)算機(jī)室，開(kāi)展題為《數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用》的示范課。朱老師的課堂圍繞“信息意識(shí)、計(jì)算思維、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任”四個(gè)維度開(kāi)展，以探究式學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、充分實(shí)踐，并積極交流成果。這節(jié)課基于學(xué)情，選擇有效的教學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)多媒體展示、聯(lián)系生活實(shí)際、問(wèn)題導(dǎo)向、進(jìn)行小組合作與討論、表格小結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)據(jù)在指導(dǎo)生產(chǎn)生活中的重要作用。從學(xué)科理念出發(fā)，綜合培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)及能力；從關(guān)心家鄉(xiāng)變化發(fā)展上，體現(xiàn)情感價(jià)值與責(zé)任培養(yǎng)。本次活動(dòng)為信息技術(shù)教育教學(xué)提供了新靈感和探索方向。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 朱老師指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 信息技術(shù)組老師們認(rèn)真聽(tīng)課</span></p> <p class="ql-block"> 12月1日，來(lái)自南寧三十六中的覃彤童老師在學(xué)校2號(hào)報(bào)告廳上高考復(fù)習(xí)化學(xué)示范課《物質(zhì)制備型實(shí)驗(yàn)探究》。覃老師根據(jù)歷年高考實(shí)驗(yàn)真題進(jìn)行考情分析，其中實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)是高考熱點(diǎn)，常在物質(zhì)制備或探究物質(zhì)組成、性質(zhì)為背景的實(shí)驗(yàn)題中進(jìn)行考查，主要是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)驗(yàn)基本操作、數(shù)據(jù)分析和處理等知識(shí)綜合考查。本節(jié)課覃老師通過(guò)精心設(shè)計(jì)，層層設(shè)問(wèn)，利用學(xué)生與多媒體互動(dòng)，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)整套物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)裝置，突破了學(xué)生在解題過(guò)程中遇到的“實(shí)驗(yàn)裝置的連接”難點(diǎn)，有助于學(xué)生通讀問(wèn)題、整合信息、綜合分析、正確作答。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 覃老師講解高考真題</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 學(xué)生上臺(tái)連接實(shí)驗(yàn)裝置圖</span></p> <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，各教研組老師及時(shí)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)示范課進(jìn)行集中評(píng)課。各組成員各抒己見(jiàn)，既有感悟也有收獲。老師們認(rèn)為，這一次示范課展示活動(dòng)，授課教師的教學(xué)圖片素材選取得當(dāng)，通過(guò)就地取材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)學(xué)案制作標(biāo)準(zhǔn)且運(yùn)用充分，做到講練結(jié)合，課堂思維量大，容量大，效率高；課堂前呼后應(yīng)，教學(xué)主線貫穿全課，知識(shí)點(diǎn)之間過(guò)渡自然，銜接完美；選取的探究案例貼近生活，非常有實(shí)踐意義，授課教師在傳授知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)生參與度高，聽(tīng)課效率顯著。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 課后的教學(xué)研討活動(dòng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 老師們有感悟有收獲</span></p> <p class="ql-block"> 胡成生校長(zhǎng)就各位老師的示范課教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。胡校長(zhǎng)指出，不管是學(xué)案式教學(xué)法、議題式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，或者常態(tài)的復(fù)習(xí)課、分類歸納式復(fù)習(xí)課，幫扶老師們教學(xué)思路清晰，講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)完整，注重以價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生思、悟、做，關(guān)注學(xué)生情感的內(nèi)化體驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解教材知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。胡校長(zhǎng)充分肯定本次的示范課展示活動(dòng)是一次高效、務(wù)實(shí)、成功的課堂展示活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯，胡校長(zhǎng)提出希望，希望老師們不斷地去學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參與科研活動(dòng)，多聽(tīng)同科教師的課，取其精華，嘗試運(yùn)用到今后的課堂教學(xué)過(guò)程中，提高自己的授課能力，創(chuàng)建高效課堂。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 胡校就示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 希望老師們多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)</span></p> <p class="ql-block"> 陳勝全第一校長(zhǎng)先后參加了多個(gè)學(xué)科組的評(píng)課活動(dòng)。陳校長(zhǎng)充分肯定了各幫扶老師課堂教學(xué)的示范性，目標(biāo)明確，層次清晰，有效提問(wèn)，善于通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐探究中得出認(rèn)知。為構(gòu)建高效課堂，陳校長(zhǎng)希望老師們按新課程理念組織教學(xué)，要落實(shí)“精準(zhǔn)、細(xì)實(shí)、深入”六字要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心選擇，根據(jù)學(xué)情重組教材，強(qiáng)調(diào)一課一得，處理好教學(xué)細(xì)節(jié)，深入研究教材和學(xué)情，要讓學(xué)生帶著目標(biāo)任務(wù)去自主思考、合作探究。希望老師們關(guān)注新高考背景下新課程教學(xué)的特點(diǎn)，注重教學(xué)過(guò)程的認(rèn)知線、活動(dòng)線及情緒線，注重問(wèn)題設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)安排。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要精準(zhǔn)有效，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要豐富多樣，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可通過(guò)多種方式進(jìn)行，準(zhǔn)確把握課堂學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生深度對(duì)話、深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分發(fā)揮“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的“雙主”作用，打造有深度、有廣度、有內(nèi)涵的高效課堂。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">陳校就示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是學(xué)校質(zhì)量的靈魂所在，是核心素養(yǎng)教育的主要途徑，構(gòu)建有生命力的高效課堂是我校課堂變革追求的目標(biāo)。新課程下的教學(xué)活動(dòng)要求教師具有把握教材與創(chuàng)新處理教材的技能、課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)技能、課堂上師生互動(dòng)與溝通的技能、教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展的技能，而這一切都將在教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整。</p><p class="ql-block"> 我校通過(guò)開(kāi)展組團(tuán)式幫扶教師示范課展示活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒幫扶教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，繼續(xù)落實(shí)“高效課堂”的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)與優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高，加速我校教師隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block">來(lái)源：大化高中教務(wù)處</p><p class="ql-block">編輯：黃月玫</p><p class="ql-block">審核：學(xué)校辦公室</p>