<p class="ql-block"> 行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步。鑒考試得失，探學情究竟。譚文小學于12月7日下午開展秋季教學常規(guī)反饋暨小考質(zhì)量分析會，旨在分析成績明得失，深挖教學問題抓實效。</p> <p class="ql-block">會議議程如下：</p><p class="ql-block">1.2021-2022學年小學教育質(zhì)量檢測分析</p><p class="ql-block">2.區(qū)教育局教學常規(guī)檢查反饋</p><p class="ql-block">3.教務處期中教學常規(guī)反饋</p><p class="ql-block">4.王健校長總結(jié)發(fā)言</p> 一、質(zhì)量檢測分析 <p class="ql-block"> 會議伊始，邱燕教導做了質(zhì)量檢測分析報告，報告中主要涉及了測試成績統(tǒng)計、存在問題分析、今后努力方向等。通過直觀的統(tǒng)計圖與詳細的圖表數(shù)據(jù)，對小學教育質(zhì)量檢測成績分學科進行了詳實的橫向與縱向?qū)Ρ确治觥?lt;/p> <p class="ql-block">邱教導引導教師們在客觀的數(shù)據(jù)中找差距、補短板。</p> 二、區(qū)教育局教學常規(guī)檢查反饋 <p class="ql-block">區(qū)教育局教學常規(guī)檢查反饋：</p><p class="ql-block">（一）作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)二次批改。</p><p class="ql-block">（二）聽課記錄需及時登記聽課、評課時間。</p><p class="ql-block">（三）教學后記需標明時間。</p><p class="ql-block">（四）考試以等級呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block">（五）矯正和方法不要籠統(tǒng)，做到具體。</p><p class="ql-block">（六）備課本上的作業(yè)設(shè)計要與作業(yè)公示的時間一致。</p> 三、教務處期中教學常規(guī)反饋 <p class="ql-block">教務處期中教學常規(guī)檢查反饋：</p><p class="ql-block">（一）作業(yè)的每一次批改要寫等級加評語、時間、次數(shù)。</p><p class="ql-block">（二）作業(yè)要體現(xiàn)二次批改。</p><p class="ql-block">（三）同步練盡量在不同時間的布置中讓學生做完。</p><p class="ql-block">（四）各科任的工作手冊應該寫上本學期教學計劃或者班主任工作計劃、課時計劃。</p><p class="ql-block">（五）每一篇教案上應該要寫上具體的授課時間，注意授課時間中的作業(yè)設(shè)計應該與公示作業(yè)的作業(yè)設(shè)計相一致。</p> <p class="ql-block"> 教學常規(guī)檢查是學校教學工作的核心，是學校教學工作的立足之本。為了加強教學管理，切實提高我校在“雙減”政策背景下的教學質(zhì)量，老師們深入學習了《譚文小學教學常規(guī)管理制度》。</p> <p class="ql-block">譚文小學教學常規(guī)管理制度：</p><p class="ql-block">（一）學科計劃制定要求</p><p class="ql-block">（二）教師備課制度</p><p class="ql-block">（三）具體要求</p><p class="ql-block">（四）作業(yè)布置與批改制度</p><p class="ql-block">（五）輔導學生制度</p><p class="ql-block">（六）教研活動制度</p><p class="ql-block">（七）集體備課制度</p> 四、王健校長總結(jié)發(fā)言 <p class="ql-block"> 王健校長對此次會議進行總結(jié)發(fā)言，他強調(diào)：</p><p class="ql-block">（一）要關(guān)注到每一位學生，特別是后進生的教育。</p><p class="ql-block">（二）鉆研課程標準，教學訓練要扎實，落實每個年段的知識點，教學重難點要做到了然于心。</p><p class="ql-block">（三）注重學習方法的傳授和思維的訓練。</p><p class="ql-block">（四）增強憂患意識，查找問題與差距，學會自省和迎難而上。</p> <p class="ql-block"> 以往鑒來，致知正行。教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量任重道遠。作為鄉(xiāng)村教師，我們應切切抬眼縱觀全局，潛心低首改進教學，致力于夯實學生雙基，落實核心素養(yǎng)。盡心于知識傳授與人文滲透兼顧，反思總結(jié)與矯枉促進并舉，謹行慎析，為今后的教育教學形成良好的導向，書寫譚小新的篇章！</p> <p class="ql-block">圖文：吳飛湖</p><p class="ql-block">審核：王 健</p>