<p class="ql-block ql-indent-1">本著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的教研理念，開(kāi)發(fā)區(qū)第十小學(xué)周四語(yǔ)文教研活動(dòng)如期而至，全體語(yǔ)文教師肩負(fù)教育使命，懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與教研。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研的主要內(nèi)容包括：各年級(jí)語(yǔ)文老師分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)方法、作業(yè)的有效布置、線上課堂的管理及困惑等方面。同時(shí)，全體教師集思廣益，解決線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block ql-indent-1">低年級(jí)的教學(xué)注重學(xué)生對(duì)字詞等基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握，低年級(jí)的老師展開(kāi)了多樣方式來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。一年級(jí)一班許老師采用制作語(yǔ)文小報(bào)的形式來(lái)鞏固知識(shí)，通過(guò)繪制小報(bào)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握也更加深刻了一些。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的呂老師則從基礎(chǔ)寫字入手，學(xué)生的課堂筆記、課下練字等，都絲毫不松懈。同學(xué)們書寫出地規(guī)范的漢字，也為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)筑牢了堅(jiān)實(shí)的地基。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不管是小紅花還是電子獎(jiǎng)狀，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)調(diào)動(dòng)積極性的好方法。而且隨著網(wǎng)課的推進(jìn)，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生懈怠，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也就更加重要了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由于三年級(jí)第一次接觸文言文，三年級(jí)二班的高老師利用多種方式幫助學(xué)生理解，不管是課前的音頻朗讀，還是課中的看注釋，以至于課下的手勢(shì)舞、繪制連環(huán)畫等，力求讓學(xué)生克服初讀文言文的不適，并引發(fā)他們學(xué)習(xí)文言文的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年級(jí)二班的馮老師根據(jù)單元教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制作人物卡片，通過(guò)自己的動(dòng)手來(lái)加深對(duì)人物的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)的劉老師在教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)、邏輯的構(gòu)思。學(xué)生們繪制的作品正是多方面素養(yǎng)融合的成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)的兩位老師不約而同的采用制作元旦海報(bào)的方式讓學(xué)生加深認(rèn)知，同學(xué)們不僅動(dòng)手繪畫，有的同學(xué)還用上了電腦來(lái)繪制海報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)二班的賀老師還采用了古詩(shī)配畫的形式。學(xué)習(xí)完古詩(shī)詞后讓學(xué)生自己發(fā)揮，利用詩(shī)配畫的形式展示自己對(duì)詩(shī)和詞的理解，同學(xué)們興趣盎然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)的語(yǔ)文課程整體上已經(jīng)完成上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計(jì)下周開(kāi)始復(fù)習(xí)。六年級(jí)二班的李老師為了增加課堂趣味性，開(kāi)展了以“分享生活”為主題的課外活動(dòng)，孩子們積極參加，用照片的形式記錄分享生活。</p> 集思解惑 <p class="ql-block ql-indent-1">各位語(yǔ)文老師針對(duì)如何有效監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)寫展開(kāi)了討論，六年級(jí)一班的繳老師提出了組內(nèi)聽(tīng)寫的方式，由組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。其他的老師在線上學(xué)習(xí)中也發(fā)揮了小組的作用。五年級(jí)一班的劉老師就把全班分為十組，一組五個(gè)人，互相監(jiān)督進(jìn)行課文背誦。</p> 教研總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研最后由高年級(jí)教研組長(zhǎng)劉老師總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)老師們要為期末復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，并思考用什么樣的方式能提高復(fù)習(xí)效率，</p><p class="ql-block"><br></p> 通過(guò)本次教研，老師們對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到自己的班級(jí)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)討論，解開(kāi)了線上教學(xué)的一些困惑。開(kāi)發(fā)區(qū)第十小學(xué)全體語(yǔ)文教師會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展線上教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。